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着自己的话题：

“我对我爸说，学校就是很重要。石阶小学就是比桂花小学强。”

“我是从桂花小学转来的。”

“那是一个给我留下了极其糟糕印象的学校。”

“我觉得在桂花小学里待久了确实会变成垃圾。”

“希望我脱离得足够及时。”

“我的自我介绍说完了。”

李老师默然又头疼地看着林柏向他的座位走去，并更头疼地听到很多同学在议论桂花小学的垃圾问题。

包括：

“桂花小学真的垃圾吗？”

“确实垃圾。”

“有多垃圾？”

“我听说那里有勒索的。”

“那也太可怕了吧。”

林柏还继续煽风点火：

“是真的，我就被勒索过。”

其他同学：

“天呐，幸好你转校了。”

……

李老师试图安慰自己：往好的方面想，这位转校生迅速与同学们有了共同话题，看来可以相处得不错。

安慰效果不是太好。

因为林柏的刺头属性似乎已成定局。

说不好这会不会带歪整个班的风气。

不过想想上周五时陪着林柏来办理转校的林爸爸，尤其想到那个当人父亲的人句句都带着对还不到八岁的儿子的贬低、不信任，甚至仿佛仇视，李老师又觉得，林柏这性子可能不算坏。

起码知道反抗。

不会无声无息地被人压断了脊梁。

在李老师看来，林柏可能确实是有点叛逆，但再怎么也不至于被形容成垃圾。

再说几岁的孩子，如果真垃圾，最该反省的难道不是家长吗？

一副都是孩子自己不争气、家长也没办法的事不关己态度，可真好意思说出口。

难怪校长会专门交代一句对林柏家长的话要辩证地去听。

林柏保持着战斗状态。

截至目前，石阶小学带给林柏的感觉比桂花小学好很多，但他依然不敢掉以轻心。

林柏很担心过不了多久，他二伯来与老师同学交流几句，这些现在对他态度还好的人就会一部分转变态度、把他当垃圾，另一部分怕惹上麻烦、避开他。

这类事情发生过太多遍了，让林柏几乎不敢去期待改变。

林柏在心中给自己打气：

“至少我成功转校了。”

“我说服了完全不信任我的爸妈。”

“哪怕他们在给我办转校时依然不信任我，只说是给我一个看清自己本质有多垃圾的机会，但我就是成功实现了目标。”

“就像尤叔叔说的，这是一个好的开始。”

“结果比原因更重要。”

“以后会越来越好。”

“二伯也没有能力影响所有小学。”

“桂花小学能被二伯影响到是因为桂花小学本身风气很差。”

“石阶小学会好很多。”

“对，会好很多。”

“至少不会比以前更差。”

齐俐很快从学生们间的小道消息得知，给林柏办理转校时，林柏的亲爸和二伯一起来了学校。

听说比起林柏亲爸的暴躁易怒满脸横肉来，林柏二伯似乎温文儒雅风度翩翩。

让不少老师，尤其李老师很庆幸，以后林柏的事情主要联系的是这位二伯。

办理转校手续的过程中，林柏二伯多次为了林柏父子向老师道歉。

内容包括：

“他们父子见面的时间少，所以有些沟通不良。”

“林柏他爸平常都是讲理

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