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走回到自己的座位。

布曼昕和董咚也连忙各回各位。

齐俐没有这三位的默契,不太确定她们仨刚刚打了什么哑谜，也只能带着困惑地回到自己座位、准备上课。

这一周平稳度过。

到了新一周的周一，在钟朵已开始有些忘记林柏的事情时, 二年五班, 也就是齐俐钟朵所在的班级, 一大早全班同学们就传开他们班要来一个转校生。

上午打响第二节课的上课铃时，班主任李老师带着林柏走进二年五班的教室。

钟朵震惊。

不过钟朵的震惊在一众同学中并不突兀。

因为其他同学也惊讶着,为了林柏脸上的巴掌印。

齐俐专业评估, 这巴掌应该是昨天刚打的，动手的是一个成年男性。

李老师中规中矩地对全班同学介绍转校生：

“这位是林柏。”

“从今天开始，他就是我们班的一员了。”

“希望大家今后好好相处, 相互学习，共同进步。”

然后便让林柏坐到最后排的空座位上。

李老师以全班同学都能听清的音量对林柏说：

“你今天先坐那儿。”

“我们班是每周二下午全体轮换一次座位,你明天跟着规则移动位置。”

“等过一段时间你与其他同学熟悉后，我再来重新安排你的座位。”

林柏：

“好的，谢谢李老师。”

“另外, 我现在可以对同学们说几句话吗？”

李老师愣了愣，然后连忙点头：

“当然可以。”

“是我疏忽了, 本来就应该给你自我介绍的时间。”

林柏知道李老师不是疏忽, 而是不希望刚一见面其他同学就对他脸上的巴掌印问东问西，所以才打算省略可能会被同学提问的自我介绍环节。

至少先给他一节课的安生。

——这一节就是李老师的语文课。

林柏猜测李老师也许还指望其他同学憋一节课后,问题在脑子里多转几圈,真正说出口时会委婉一些、不那么伤人。

这样隐晦的体贴是林柏在桂花小学没经历过的。

林柏领了李老师的情。

也对石阶小学的生活有了更多一点期待。

不过林柏不觉得这巴掌印是需要回避的事情。

反正会因此而丢脸的又不只有他。

而且，林柏认为, 有些事情一开始就应该让大家有个心理准备。

最好还能建立起一点对他有利的刻板印象。

林柏开口：

“我知道大家肯定很好奇我脸上的巴掌印。”

钱锥接口：

“你如果说这是你自己不小心摔出来的，我们也可以接受。”

其他同学无语片刻，既想吐槽钱锥的提议毫无诚意，又觉得如果林柏真那么说了，他们好像确实也只能给面子地表示接受。

同学们烦恼，感觉自己好像被大人式的虚伪给污染了。

林柏笑了一下，说：

“不，这是我爸打的。”

“因为他认为我提出要转校是没事找事。”

“他说，垃圾换一个地方也依然是垃圾。”

同学们震惊：原来不只影视剧和漫画里，竟然现实中真的会有父母对孩子说那种标准恶毒反派的台词？

李老师也震惊：直接把家庭矛盾在班里说真的没问题吗？

以李老师的教育经验，她一直以为林柏这个年纪的孩子很要面子、极其不愿意让同学知道自己家庭不幸福。

林柏表情平静地继续

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