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一本都可以这么分。

虽然这么一样样地分下来，书籍数量还是特别多，但至少已经像是师范学校里学生们本硕七年的教科书的数量了。

只是书确实是分了个大概，怎么和教育局的人说还是一个问题。

他们这边这么全面的资料，一看就不是短时间内能够整理出来的东西，也不是学校里的这几十个老师能够总结出来的。

阮星回自然也知道这个情况，不过她空闲的时候已经想好了。

所以当初步整理结构出来以后，她就拨通了师友逸的电话。

这两个多月，师友逸每周都要给她打个电话问问情况。

阮星回每次说的都是快了，马上，不远了，但每次都没有一个准信儿。

足足半个学期都过去了，师友逸都忍不住开始怀疑，阮星回不会是在糊弄他吧？

就在他终于忍不住，想要到学校实地考察一下情况的时候，阮星回突然一反常态，给他打了电话。

接到电话的时候师友逸刚刚结束了一场会议，回到办公室后还没有来得及稍作休息。

原本这个时候接到电话他应该是不耐烦的，可是他看见了来电显示。

顿时那一丁点的烦躁也消失不见了。

“阮校长啊！你可算是舍得给我打个电话了！”

电话刚一接通，师友逸半是埋怨半是开心的话就说出了口。

阮星回也知道自己鸽了他那么久，怨气肯定是有一点的。

不过她现在手上有书质，不怕他生气。

“资料整理好了，随时可以办新一次的交流会！”

阮星回这边给师友逸打电话，阮父那边也没有闲着。

他们新整理出来的书里，父女两人一致认为那本《教育心理学》最为重要，也更能惠及各个年龄段的学生。

所以在综合判断后，两人决定先将这本书细化拆分，弄出一本《中学教育心理学》来“交差”。

这些书是不可能一次都拿出去的，两个月的时间搞出来一本，已经是很快的速度了。

阮星回这边打电话，那边阮父就已经动手开始整理资料，随时准备交差。

果然，阮星回这边刚刚说过资料整理好了，师友逸就在电话另一头拍着桌子。

“好！好！你们等着！我这就过去！”

这话可把阮星回吓了一跳。

现在天都已经黑了，师友逸要过来的话，到学校都要后半夜了，再加上要走雪后的山路。

不行不行，风险太高。

可师友逸半点都不觉得自己这样的操作有风险，执意要来。

阮星回只好祭出“书质”，威胁他，如果他敢今天半夜过来，想看书就等明年，这才勉强劝住了这位任性的领导。

倒不是师友逸大惊小怪，而是星空中学上次的交流会产生的作用，已经在学生们的身上表现出来了。

两个月的时间，已经足够参与学习的老师们将自己学到的东西逐渐实践，并且传播给身边的其他老师。

因为师友逸的要求，这些参与活动的学校，最近两个多月的时间，每两周就要考一次试，好观察学生们的具体成绩变化。

高频考试带来的就是对于学生们成绩的直观感受。

每个学校参与了交流会的老师，所负责的班级和科目，成绩都有了较为明显的提升。

要知道这不是一个两个，而是参会的90名老师，直属的班级在对应科目上都有这样的进步。

甚至有些兼任了班主任科目的老师，还顺带着影响了班上学生的其他科目。

这就是师友逸之前根本就想不到了的。

但是这样的变化也恰恰说明了，星空

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