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一种固定含义。”

小绒毛：“不过事实上，猫交流时需要表达的内容一般也很少。通常就只有‘滚开’‘想吃’‘冷’等意思，用肢体动作就能表达出来啦，根本不需要出声。”

小绒毛：“偶尔想表达比较复杂的意思，比如‘那个人曾经残忍地杀害过一只黑色的猫’，嗯……我很难跟你形容那种感觉，反正不是直接用‘喵’说出来哒，而更像是意念传递。”

罗维溪感受到了被触及知识盲区的迷惑：“意念？”

小绒毛：其实我也不确定究竟是猫语本就如此，还是我受到负司语影响，才以为猫语是如此。但反正你肯定不懂也学不会猫语，那你就当我这只猫对猫语的解读是真理叭。嘻。

小绒毛继续不打算负责地扯淡：“我还能跟麻雀交流哦。我能区分麻雀什么时候是想吃小米，什么时候是想吃玉米，什么时候是吃饱了只想看人类热闹。”

罗维溪：“……啊，你看到了？”

小绒毛：“是哒，我看到你喂麻雀啦。看到了好多次。需要我帮你保密吗？”

罗维溪：“倒也不用。并不是丢人的事情。”

小绒毛：“太好啦，我本来也懒得保密。”

罗维溪：“……”

小绒毛：“喵喵喵。下学期见老罗。如果我在寒假里找到了让我读得废寝忘食的书，我一定给你分享书名。”

罗维溪：“无脑爽文偶尔看一两本可以，看得时候代入感十足也没问题，但放下书后一定要记住那不是现实。千万不要把书中的逻辑搬到现实中来用。”

小绒毛：“啊嗯，我知道每一个世界的运转逻辑都是不一样哒。负司那套不能搬入高压。”

罗维溪没听懂后一句，但只当是小孩子顺口说出了哪部热门冷门作品中的人物台词。

作为经验丰富的班主任，罗维溪已经习惯了在学生口中听见他听不懂的语句，一般直接略过并不会影响交流。

有时罗维溪也会暗自记下那些话，过后在网上搜索、了解一下学生近期的课外兴趣点。

——当然偶尔也会发生搜索不出来的情况。可能是因为他记岔了句子，也可能是那句子过分小众，需要在他不熟悉或不知道的特定论坛中才能找到。

罗维溪继续对小绒毛强调：“还有，我作为语文老师鼓励你们多看课外书，但你们不要以此为借口不做或敷衍做其他科目的作业。”

第246章 0246

☆、只要方向没问题

罗维溪：“要把所有作业都做完后, 才能看其他扩展读物。”

小绒毛：“知道啦。啦啦啦。”

罗维溪感慨：这猫能一直这么活泼也不容易。尤其在有那样一位监护人的条件下。

正式放寒假之前，照例有一场家长会。

余鹤来给小绒毛开家长会时，看着小绒毛那始终进不了前五十的排名, 满脸肃杀。

偏偏小绒毛的位置始终不动地固定在第一排, 站在讲台上给家长们总结本学期情况、下学期预期的罗维溪一低头就与余鹤那张脸对上。

亲自安排了这个位置、堪称自作自受的罗维溪：……必须承认，习惯了这个位置是只多动症欢乐小猫，乍然换成一看就不好相处的老男人，还真是心理落差严重。

家长会结束后, 余鹤与罗维溪单独聊。

按照小绒毛的看法，罗维溪在面对余鹤、面对全班学生、单独面对某个学生和面对麻雀时, 表情差别比较大, 柔和度依次提升。

——面对麻雀时罗维溪怎么看都像是个没脾气的老好人。

现在在小绒毛不犯错的情况下, 罗维溪给它的单独待遇介于最后两种之间。

可余鹤没

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