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入手写的。

其一，朝廷要加强基层人才储备。因为清田真的是个技术活，地里的田亩又不都是方方正正的，计算起来十分有难度。

吏部选拔第二批人才的时候就已经注意到了这一点，加上了一道算学题来选拔。可这也只是一个勉强应对之法，因为计量田亩有个专门的学术名词，叫做方田之术。

相比于懂得方田之术来说，有丰富的地方管理经验在某种程度上更加重要。所以，不仅要会丈田，还要有基层经验。

只有朝廷政令，而对当地情形一无所知的父母官，只能是个糊涂官。

朝廷第一批派下去的那些寒门进士哪一头都不占，所以各地才会乱象四起。若只是糊涂倒还罢了，若是再为了自身政绩罔顾百姓生计，就会闹出董继荣那样的事。

其二，朝廷要加强政策的延续性。康元十九年是个非常重要的转折点，再不成如今的永寿二年也可以是。

例如康元十九年的户帖法侧重每家每户拥有的物产记录，有了前一次的记录作底本，每隔三年的下一次统计就只需要注明加减计算过程，就可以防止造假。

由此便可见政策延续的重要性，更何况在这个过程中可以培养出一大批熟知基层情况的胥吏，简直一举两得。

治大国如烹小鲜，每一个政令与决策都需要慎之又慎。须知户帖法度之下的每一个人口数背后，都是一个活生生的人。

他有家庭，有父母，有儿女。民生不是什么宏伟大业，而在每一件实实在在的事，必须要足够瞻前顾后，才能不让朝廷法度成为刺向百姓后背的刀-

谢柏峥职业使然，不知不觉又在两篇文章的基础上剔除了老生常谈的部分，又依据现在的情形做了扩充。

他的语速不快不慢，不会叫人觉得他滔滔不绝，而是言之有物、结尾时令人感到言简意深、意犹未尽。

谢柏峥讲完，又将考卷卷递给了三位大人。次辅吴大人十分护犊子地问：“张大人以为如何？”

“辞藻虽不华丽，但正如你所说，道理都是通的。”张南岳沉吟片刻，便决定道：“正是你放才所讲的这一篇，三日后宫中的筵讲，便由你去。”

谢柏峥：“……”

他说什么讲？

宫中的筵讲是给皇帝讲课，通常不都是翰林院侍讲们去的么？他还只是一个刚上任的实习生啊！谢柏峥勉强忍住惊讶，十分乖觉地领了这个任务。

其实转念一想，谢柏峥多少也能明白一些。他这两篇文章，写得刚好与朝中争议之处不谋而合，内阁能想起用他这个实习生的文章去劝谏皇帝，恐怕也是死马当成活马医了。

谢柏峥倒是不怕内阁给他下什么套。

文章是他写的，也是他自己去讲，不加扭曲歪解。要是永寿帝听得不高兴，要治他的罪，也只能算他倒霉。

其次，他也是真的想在这乱局中做些什么。

议定了筵讲一事，吴次辅身为国子监祭酒又少不得叮嘱几句。首辅张南岳是一甲进士出身，连先帝都常夸他的学问，因此在文学造诣上是十分高的。

他忍了忍，最终没忍住提醒：“你作策论倒的确有一番见解，只是今后在文采上还要多下一些功夫。”

谢柏峥的两篇文章，若说美中不足，大概是太白话了。天下间岂有只会写大白话的才子，之乎者也全都要用起来！

张南岳见谢柏峥一副茫然的表情，操心道：“你可知我府上的八岁小儿，写的文字都用典得当！而你，一个典故都没用。你得空再写了文章来给我看罢！”

谢柏峥：“……”

可他是真不会啊。

吴次辅听了这话，却倏然睁大眼。好你个浓眉大眼的张南岳，国子学难得出了这样一个好

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