第6章（1 / 2）

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我轻轻的招手，

作别西天的云彩。”

语文老师念这几句的时候尤为珍贵的样子，杨荷听着一知半解，而周想却听的有些感触。

“徐志摩这个人才华横溢，只不过感情生活就…我虽然很喜欢他的文采，但不赞同他对婚姻和感情的不负责。”

语文老师说到这的时候，有男同学就开始起哄说想听故事，这节课本就是赏析这首诗，现在讲讲作者也挺好的。

第7章 干饭人是人上人

“‘我在茫茫人海中，寻求我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。’徐志摩是诗人，而诗人的感情往往是热烈而疯狂的，林徽因，陆小曼大家都知道吧？”

语文老师顿了顿打算请人上来回答，周想以前对这节课就很有什么印象下了课还专门跟语文老师借了徐志摩诗集来看。

她默默地把手举了起来。

语文老师和班上的同学都微微一愣，最终语文老师欣慰的示意她起来回答问题。

“来，周想，你说说看。”

“徐先生爱林徽因，不曾对陆小曼动心。”

周想想也不想就把心里的答案说出来了，上辈子看完那本诗集就是这么感觉的。

“周想，你知不知道徐志摩和陆小曼在一处的之后可给她几乎每天一封信笺。”

语文老师倒是有点讶异周想的想法，示意她继续说。

“但我总觉得他不喜欢陆小曼，字里行间都是林徽因，这么喜欢怎么可能喜欢别人。‘得之，我幸；不得，我命。’得到了它是我的幸运，或者说是我有幸的事，失去了它也是我命中注定。”

周想说到最后才想起来是在回答问题，最后又说了一句，“当然这些只是我的见解。”

语文老师停下脚步，站在周想的面前示意她坐下，这篇课文其实教案上写的是抒情诗经过周想这么一讲解更倾向于情诗，但是这个真要这么讲得话高考没分的啊，纠结之后她最终按照教案上的内容顺了一遍没有再提题外话。

杨荷听完周想的话，轻轻推了推她的手臂随即把一张小纸条丢到她面前。

周想看着语文老师走到别处才大着胆子打开。

“我觉得你说的对。”

后面还画了竖大拇指的简笔画。

周想不知道给她回什么，最终想了想还是回了一个可爱的简笔画表情包敷衍了一下。

她把老师说的正确答题答案在语文课本上写了下来。

写好之后周想活动了自己的手指转头看了杨荷一眼。

“…”

杨荷照着周想的简笔画画的小人不亦说乎。

直到语文老师过来点了点她的课桌，她才赶忙双手一伸当着那张纸条。

“杨荷。”

语文老师嘴角邪魅一笑，冷冷的喊了她的名字。

“到！”

杨荷一蹦老高了，被喊的站了起来。

“来说说吧。”

“说什么啊…”

杨荷小声跟周想使唤眼神。

“课后第三题。”

杨荷比了一个ok的表情，就把自己书拿着看了一眼课后第三题。

什么美？什么表达效果？

杨荷一副地铁老爷爷看手机的表情看着课本题目。

最终委委屈屈的小声说:“老师，我不会。”

语文老师也只是提醒一下她上课别走神看她不会就顺势接过自己讲解起来。

杨荷坐下的时候松了一口气，周想看着她最终拿起铅笔在她书本上写写画画标注了一些重点。

“认真听讲。”

“嗯。”

杨荷被老师叫起

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