第102章（2 / 2）

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人?能帮助自己。”

先前姜凌分析犯罪动机时，应松茂觉得很神?奇。

剖析人?性、解构犯罪行?为，这样的犯罪心理学研究才是?真正学以致用?。

可是?当分析的对象换成自己妹妹时，应松茂的内心却煎熬无比。

情绪失控、自我惩罚、非语言求救？每一个专业名?词背后都是?血泪与痛苦。只恨自己平时对妹妹关心不够，现在她以割腕的方式自杀，他却连原因都找不到。

应松茂哑着声音问：“那你觉得，玉华这次的行?为，是?哪一种?动机？”

姜凌想了?想：“伤口?是?怎样的？你给我形容一下。”

应松茂闭了?闭眼睛，深呼吸之?后才回答姜凌的问题：“创口?共有两道，相互交叉。”

姜凌再问：“深度如何？”

一想到妹妹的伤口?，应松茂便脊背发寒。他昨晚在局里加班没有回家，如果?不是?母亲今天早上发现及时，恐怕玉华就救不回来了?。

“很深。”一想到那皮肉翻起的惨状，应松茂便声音颤抖。

姜凌知道他心里难受，但现在是?在解决问题，而不是?安抚情绪，只能尽量用?温和的语气继续做理性分析。

“创口?.交叉线代表否定，大概率是?第二种?动机，你妹妹割腕是?一种?自我惩罚。伤口?越深，代表她内心的负罪感越强。”

自我惩罚。

玉华到底犯了?什么错？她为什么要?用?这种?方式惩罚自己？

到底是?什么原因，让玉华这么善良、老实、与世无争的人?，如此决绝地惩罚自己？

只要?一想到从小一起长大的妹妹在他不知道的角落里暗自啜泣、痛苦挣扎，应松茂便恨不得扇自己两巴掌。

小时候玉华是?自己跟屁虫，他走到哪里，她便跟到哪里。她虽然不能开口?喊一声哥哥，但她的眼睛里满满都是?依恋与崇拜，多么可爱啊。

后来她上聋哑学校，学会了?写字和手语，她有点什么事都会“告诉”自己。交了?什么朋友，学了?什么知识，看到了?什么好玩的东西，她都愿意和自己分享。

是?什么时候，她不再愿意和自己说话了?呢？