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那就长大些，再长大些。

等他有能力了，能养活自己了，得到父母的重视了，他就能够提出自己的想法了。父亲母亲未必会接受一个丫头做儿媳，可是女学生呢？

思齐想，他和巧珍都需要为自己的未来而努力。

他也得为他们的未来而努力。

这里到底是路边，思齐没有与巧珍多聊，他目送着她和同学们聚到一处，就重新转身去做自己的事。

只不过比起刚才，现在他的心里拥有了更多的期待和希望。

黄家父母因孩子出国一事繁忙，文薰和霞章也都在忙着自己的工作，倒是对思齐突然变好的心情没有额外注意。

教材编写并不是一桩轻松的工作。那么多篇文章，又要考虑意义，又要考虑学生的学习效果，文薰经常累得头痛，也时常跟人发生争论。

争论的点在于这篇文章该不该被选取，又为何那篇文章不能被选，又或者牵扯到了文章的难度问题。

大家不是针对某一个人争，是跟谁都能争起来。文薰有几次不赞同郭滔的意见，连带着他一起顶撞。

因事出有因，没有人会怪罪，文薰有时被人呛到脸红也没放在心里。

考量不如人周全慎重，认下后下回改进便是。大家都是对事不对人，何必为此生气多想呢？

如此抒发意见，又以各种方法维护自己的理论，文薰赫然发现这段时间她跟人辩论的功力都略有上涨。

她不免有些得意：她若是现在再和霞章吵架，可是不怕吵不过他了。

当然，她天天忙得两眼发黑，霞章那边文学组的工作进度也轻松不到哪里去。

每一年的教育部对于文学课本都有要求，但各地方听不听，怎么听，听多少，都由教材编写部的老师们拿捏。

今年江浙文学组就在现代文和文言文的占比上犯了难。

更不要说，莫霞章身上还有一件麻烦事。

之前刚放假的时候，他被高中教材组委托写课文，写完了交上去，得到好评也是常理，无甚可说。偏偏闻到风声的初中教材组不愿意放过他，特意派来专员提前奉上稿酬，请他写一篇散文，内容还要求是一篇描述童年欢快的散文故事。

霞章对此气得无话可说。

“我的童年哪里轻松，哪里值得宣扬，又有哪里是可以挖掘出来被学生们学习的？”

了解莫霞章的都知道他幼时的经历，不了解莫霞章的，只以为他作为一个富家少爷，肯定有一个闲适的童年。

孰不知这是实实在在往他未好全的伤疤上捏。

孟海白当时在旁，有此劝说：“都是过去的事，咱们做人总归是要朝前看的，积极面对就好，不必生气。”

莫霞章道：“我知道先生的话有理，若再过个十年，等我有了更多的人生经历，我说不定就能够以轻松愉快的心情对待那些人生往事。可现在我才二十来岁，我没办法跨过这个坎。”

孟海白听完，也明白过来自己的随口一说有多强人所难。

他不能用年长者的心态教年轻人大度。

好在莫霞章还是没有令人失望。恼归恼，写归写。既然实际经历没有，那就加入幻想，加以粉饰吧。

于是一篇描写莫霞章童年的，名为《我的人生自留地》的文章得以面世。

工作上各有各的忙处，为了能多睡一会儿，文薰和霞章逐渐省去了每天吃早餐的时间。他们常常是拎一块面包坐上车，在半道上匆忙对付。下车时分开，便能得到一个带着面包屑的离别吻。

忙工作，不能丢开时事，于是每天读报纸的活动被二人换到了晚上临睡前。

现在文薰已经能够很坦然地和霞章躺在同一张床上了

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