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他拿了张椅子在她身边坐下，“我猜，你是在为巧珍的事不高兴。”

文薰将双手放在腿上，低头，肩膀不自觉地缩着，以微微向上抬的眼神看他。

她难得如此，令人好生心疼。

莫霞章的喉结轻微动了动，他是在慎重考虑过话语后才问出声：“你害怕了吗？”

文薰虽说受到了些许打击，可她的心智依旧坚强，“我为什么要害怕？”

莫霞章眼中泛起对阶级主义的冷光，几乎是冷酷地指出，“怕巧珍的情况只是冰山一角，怕天底下有更多的比她更顽固，更墨守成规，更一成不变的人。”

文薰仔细思考后回道：“当今国民素质的情况如何，我早已心知肚明。”

所以她并不害怕。

“我知道你不是望山跑马，叶公好龙之人。”眨眼间，莫霞章的神情变暖，他用极轻，极温柔的语气继续问：“那你迷茫了吗？”

文薰抬头直视他，“我又为什么会迷茫？”

“因为发现自己如何努力都是徒劳，因为发现周身的国民都是一群瞎子、聋子，他们不仅不愿看清自身面临的苦难，还试图屏蔽别人拯救他们的声音。”

莫霞章将这段话娓娓道出，是如此的感同身受。

文薰却已经开始坚定起来，“或许一切努力都有可能成为徒劳，可我们不能因为害怕得不到好的结果，而放弃不做。”

莫霞章欣慰地点了点头，最后问：“那你失望吗？”

文薰说到这里，提了口气，“有一些，不过我还是充满希望。”

经过层层剖析，她对自己的心思已然有些明悟了。

她回身，将桌面上摊开的书本拾起递给他，“我刚才在看郑鸿基先生的文章。郑先生说，救国存亡与启迪思想是如今形势的重中之重。可实际操作起来，他发现这两件事根本无法同时进行，因为救国与启蒙是天生带有矛盾的。”

她站了起来，交握着手，胸腔的顺畅让她在说话时拥有了更多的力量，“救国存亡是等不得的事，可启迪人民思想、发展教育，又不是一朝一夕能揠苗助长完成的。国民之教育从普及到人民能够接受，中间需要耗费多少年岁？在完全实施并且做到之前，没人能回答得出这个问题。是以郑先生认为，紧要关头，救亡是必须压倒启蒙的。”

文薰想到巧珍，又有一叹，“可压倒了，难道就代表着我们需要放弃针对无产阶级的教育吗？这世上存在着千百种困难，必然也存在着千百种解题的方法。半途而废，虎头蛇尾，非我辈中人应行之事。”

“不瞒你说，今天巧珍着实给我上了一课。”她转身望着专心致志听她说话的莫霞章道：“我以前不明白，为什么只是简简单单的要求她平等的看待自己和我，便有那么困难。可是在刚才我想明白了，是我过于自大，是我把这个国家历经千百年的封建制度想得太简单了。”

那是一座千年堆积起来的冰山。

她应该早些明白她对巧珍的开导并不能在一朝一夕内得到好结果。同十多年从生活中总结出的社会道理相比，她的一言一语确实轻了些。

莫霞章适时分享自己的经验，“我们要启迪无产阶级，就要弄清楚他们内心深处想的是什么。只有从他们的角度出发，找准病因，才能一击制敌。所谓封建，自然包含了一些论尊论卑的社会制度。在一些底层人民的认知里，各种各样的老爷小姐，先生太太，都是可以压在他们头顶的人上人。突然间你告诉他，大家都是平等的，这种话相当于摧毁她认知中的秩序。”

“是的，所以人民才需要更多的智慧。”文薰觉得这件事是能够以小见大的，“若不加以更多的智慧去辅佐，哪怕让他们清醒地看到现实，他们也会陷在坍塌的世界中浑浑噩噩。智慧能

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