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间就批改好了。

他这才打开学生的练习本。

因为赵章说不写也没关系，有的是只抄了题目直接交上来的。

赵章第一本打开的就是这种情况，他看了名字，叫宋丰收，人不笨，就是懒，平时作业完成的马马虎虎，有时候还会抄同学作业，更别提做这种‘附加’作业了。

赵章将本子放到一边，拿起下一本，这本倒是写了，努力了，写错了。

赵章接着又拿了几本，多多少少都会写一下第一题，只有个别是宋丰收这样的。

他们写的情况基本没有跳出他预计的范围。

也有意外惊喜，毕竟他才教他们一周，了解也没有全面到那种地步。

赵章翻看着翻到了包妮儿的，他打开看了一下。

他出的都是奥数竞赛题，这类题主要就是用来筛选具备数学天赋的学生，考察学生的逻辑思维能力和数学素养。

他将包妮儿写的题目都看了一遍，用红笔在上面标注了一下。

她是他目前花时间最长的学生，只有她写完了五道题，最后一道题没有过程，她就写了一个答案，不知道是不会写过程，还是蒙的答案，但这个答案无疑是正确的。

不论是哪种情况都在表明包妮儿在数学上惊人的天赋。

偏偏这样有数学天赋的人被原主给抹杀了。

赵章全都批改好了，除了包妮儿外还有一个学生写出了四道题，第五道题倒是没蒙出来，只写了一个解加冒号。

这是一班的叶明，赵章看过学生的档案，他是随父到这边。

以前在省城读的小学，不知道什么缘故没有留在省城读书。

不过叶明是唯一一个没有遭受到原主打击的人，他爸是调职到基层，迟早会回去。

他还想当这个校长，就是发癫也不敢真的太岁头上动土，也侧面展现了原主的欺软怕硬了。

当然原主其实已经跃跃欲试，他的胆子在‘施暴’过程中愈发壮大。

他正准备下学期下手之时，叶明转学了。

这才是他真正‘幸存’的缘由。

赵章可以看出叶明解题更正规，解法都相对传统，没有包妮儿那么天马行空，也就是说他有进行过这方面的培养。

不管如何，他的天赋绝对算不上差。

赵章没想到两个班正好各一个数学苗子。

第一节课下课，课代表过来搬作业。

他对王国强说：“你把包妮儿叫过来。”

又看向后进来的张军，“你把叶明叫过来。”

两人抱着作业本跑回教室，王国强没发作业，先跟包妮儿说了才去发作业本。

包妮儿同桌凑过来，“周老师找你干啥？你不会作业没做吧？”

包妮儿摇头，认真的说：“我有做的，都做了。”

她起身去赵章办公室，到办公室门口犹豫了一下敲响门，“报告。”

“进来。”

赵章正好和叶明说的差不多了，看到包妮儿，“你先回去，之后要是有意愿钻研数学，我会找些题目给你们做。”

叶明耳朵动了动，没有错过你们这个词，他下意识看向包妮儿。

“好的老师。”

叶明往外走，赵章就将练习本给包妮儿，“你题目做的不错，最后一道题你是蒙的还是不会写过程？”

“写错了吗？我，我不知道，我就是感觉是这样的，我试了一些解法解不出来，但是这道题……”

包妮儿前面还是弱弱的不太自信不知道怎么说的样子，后面说着说着进入状态眼里只剩下了数学。

赵章：“你的答案是对的，想要知道解法下午放学在教室里多留一会儿，

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