6、伴奏（3 / 4）

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报的时候可以让领导眼前一亮，所以一些美感含量比较高的组合，她从来都是自己找音乐。

陈祝双手接过，点头乖巧应下，“好的老师。”

于海雯第一次接触陈祝，也是第一次接触男学生，而且还是如此乖巧帅气又优秀的男学生，没忍住伸手揉了一把他的头，“这么乖，怪不得学校里的领导老师都那么喜欢你。”

陈祝浅笑着，没说话。

于海雯不再逗小孩儿，转头往教室里走，“来，学个新的控制组合。”

她往里走的时候，舞蹈教室的大门被人打开，陈祝几乎是条件反射性地扭头看过去，果然是换好衣服的尚佳回来了。

陈祝小心翼翼又专心致志地望着。

看她利落进屋背手关门，看她快步跑向教室中央。

原本条件样貌都出众的女生，此刻因为她的到来，瞬间没了光辉。

哪怕在人才济济的班级中，尚佳都是最耀眼的存在。

目送她回到教室中央后，陈祝抿唇。

失落仅一瞬，他便立马调整好自己，坐下低头看谱子。

其实他盯着谱子就能弹，不用提前看。

但尚佳在，陈祝觉得不论今天她能不能发现伴奏的是自己，他都想让这堂课完美一点。

他要努力让尚佳看到自己，而不是热烈追求感动到愿意接受自己。

熟悉完谱子陈祝便抬起头。

这是他第一次见尚佳上课，发现她学动作特别快，于海雯示范一次她就能记住。而且她应该没有像其他人那样热身，可是当碰到难度动作，于海雯喊她做示范时，她不活动就能立马做出来。

当然，这些都来自陈祝的视角。

舞蹈教室很大，加上他整个人的注意力都在尚佳一个人身上，自然没有留意到尚佳搬后腿时，腰噼里啪啦响了一串，于海雯连声调侃了句，“哎哟这动静，快放下热热身。”

等到组合教完，四十多分钟也过去了。于海雯看向钢琴的位置，问：“现在能合一下音乐吗？”

陈祝没说话，冲于海雯礼貌点头。

于海雯又转回头盯着大家，“动作不用做出来，跟我顺一下音乐就行。”

等到所有人站好，于海雯也退到镜子跟前，转头看向陈祝，挑起好看的双眼笑着说：“钢琴老师，请。”

于海雯给的曲子是《烟花易冷》，舒缓的旋律和浓厚的古典韵味交织，跟于海雯编排的控制组合十分契合。

合音乐是一项细腻且需要重复的工作，想要动作和旋律搭配得恰到好处，就需要一遍遍地合。

于是接下来的近半个小时，舞蹈教室除了钢琴声，就是于海雯的：

“不好意思钢琴老师，我们从某某地方再来一次”

“钢琴老师，麻烦从某某地方开始”

“辛苦钢琴老师，刚刚的位置再来一遍吧”等话语中度过。

等到终于合好，女孩儿们也知道了节奏，主要是尚佳知道了节奏，于海雯便退回镜子前，让陈祝重新完整来了一次。

“钢琴老师，请。”

随着琴声响起，屋里的女孩儿开始舞动。

陈祝不懂专业的舞蹈，也看不出其中专业的东西。他只知道如果不看尚佳，其他女生已经是令人惊艳的存在了。可因为有了她，就显得其他人都不过尔尔。

同样的动作，尚佳的舒展度和延伸感更加强，而且她基本功非常扎实，一个控旁腿的动作，大多数人的腿都在胳膊肘的位置，有的人甚至更低

唯有尚佳纤细的腿牢牢竖在肩膀旁，笔直修长，脚背膝盖漂亮，十分有质感。

重点是尚佳脚下特别稳。

不论多么难、多么复杂的动作，她

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