重回高考那一年 第115节（3 / 4）

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有一次他们物理老师在教室里巡逻，纪时的笔就飞到了他手里。

后面纪时就不敢了，倒不是说对自己转笔行为的反思，而是这么干有点费笔。

他发现，每科的老师都喜欢找他们借笔，有的老师还记得还，有的老师写着写着笔就成他们的了。

笔飞到物理老师那里的时候，他笑眯眯地把笔接了过去：“最近正好没笔写，谢谢了啊。”

纪时：“……”

幸亏是最便宜的晨光笔，呵。

考试的时候其实也是这样，月考监考的都是本校的老师，坐在考场第一排的学生基本都会被借笔。

这场考试也是，老师估计是在写教案还是想自己先答答题，就在讲台上动笔写了起来。

纪时敲了会脑袋也有了点思路，把《菊花》这篇古诗的解析写了下来。

他们虽然迟了几分钟，可写试卷的时间没受影响，现在纪时已经能把时间分配得很好了，他不担心来不及把试卷写完。

尤其语文是最不该来不及的一科。

这次考试的老师可能是花草爱好者，古诗词考的是菊花，阅读理解考的是梅花，纪时明白了，他语文学不好的原因就在这里，他不爱花花草草。

阅读理解的难度比古诗词和文言文要大上不少，是一位作者看到梅花之后想起了故乡，进而感怀抒情的故事，光理解文意其实挺简单的，可有些题理解起来容易，要从文中找到佐证的点却很难，因为作者本身就没有提供那么多信息，纪时只能翻来覆去地编，把思乡情硬生生掰成三个点来达。

这大概是所有考生都会的能力，题目那是绝对看不懂的，但是他们瞎编都能编出好几百字，烦也要把阅卷老师烦死。

纪时是尽量找点，他把他能找到的点都写下来，实在找不到，在横线还很空的情况下他也会编一些内容上去。

最后终于到了作文。

纪时瞟了眼黑板上的时钟，还有65分钟，时间还是很充足的。

这次的作文题是——我想对十年后的自己说。

纪时把笔搁了下来。

这个作文题，他可以洋洋洒洒写上几千字，这篇作文就像特意出给他一样，让纪时在这一瞬间产生无数想法，却又不知道究竟从哪里下笔。

老师们就是戳着他心窝出题的。

但……从现在的他的角度来说，好像也不是那么好写。

纪时埋头思索了片刻，想着想着脑袋就黏到桌子上去了，趴了好一会儿才爬起来，重新思考。

想对十年后的自己说什么呢？

十年后的自己是怎么样，他自己比谁都清楚，但他已经在改写十年前的自己，那十年后的未来也是可以被改写的。

随便说两句吧。

现在的他已经有了十年后的觉悟，那下一个十年，他绝对可以比曾经要过得更好。

首先，他要接受普通的、作为芸芸众生一员的自己。

然后，他要身体健康，心情愉快。

……

纪时把自己列的关键词写在草稿纸上，看时间只剩50分钟了，他开始动笔写。

以纪时的速度，40分钟写完一篇800字的作文毫无问题，但那是时间比较赶的时候，像今天时间有50分钟，他就可以把字写得好看一点，争取多赢点卷面分。

时间一分一秒地流逝，纪时一边写题一边看着时钟，还好，时间很够，这篇作文又确实有不少让他想写的东西，在写的过程中，他文思如泉涌。

纪时感觉，他写作文分情况，有时候遇上这种契合自己心理状态的题，他能比谁写得都快，质量一般也能得到保证，可有的题他就是把自己后脑勺都薅秃了也想不出来，憋出来的东西

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