两人的读书会（1 / 3）

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御唯的视点

在前几日得知了学长下个学期要去实习的消息，以及他对于英文能力检测的担忧，我决定尽我所能的帮助他，做为报答他留下的笔记。

我与学长约好，每晚九点进行通话对练，题目由我决定，并且我会将通话录音，给学长留存做为复习。

而学长同时也开出条件，他担心我会太累，所以假日以及我晚上上课的那几天都不能进行这一项对练的项目，要我好好休息。

「实习...对...学长已经是大三了」

我们系所的实习通常来说至少要半年，但也有选择实习一年的同学，这样的模式通常会在大四的学生身上，因为可以毕业就无缝接轨，直接任职。

「啊，九点了」

我准备好今天的主题以及录音笔后拨通了学长的le，大概响了三声后便被接通。

「hello,r.叶」

<嗨!叶先生>

「hello,teacher.」

<嗨!老师>

由于我帮助学长进行口说对练，他不管说什么都一定要叫我老师，而从第一次起他就开始自顾自地叫起这个称呼，原本我不情愿，但久而久之也默默接受了...。

「thetheentpark.」

<我们今天的练习主题是游乐园>

「entpark,t?」

<当你来到游乐园时,你会做些什么?>

「ok.」

<好的>

我们的练习不只是针对单纯的对话，还会根据情境而进行角色带入。

而角色的建立则是交给学长来想，这样可以达到我们双方的英语成长。

「atesthecss.」

<我们扮演班上同学>

「thesituationisthatihaveacrophobia.」

<情境是我有惧高症>

「dtotakethecablecar.」

<但受到你的鼓励，我下定决心坐上缆车>

「ok,i&039;dy.」

<好，我准备好了>

在设定全部完成之后我们就会开始今日的练习，通常都是以学长为开头，然后我配合着他的对话去进行。

因为是临时编出来的情境，所以在练习时我们都会给彼此思考的时间，毕竟每一句话都会攸关下一个剧情走向。

「herearealotofpeople.yt?」

<这里有好多人，那要先玩哪个？>

「doyoter?」

<要不要坐云霄飞车？>

「that&039;stoothrillg.」

<那个太刺激了>

「hobouttheferrisl?」

<那摩天轮如何？>

「ihaveacrophobia.」

<我有惧高症>

「thathg.」

<那你几乎都不能玩>

「isn&039;ttherestillthehauntedhoeandthe3dtheater?」

<这不是还有鬼屋和3d剧场吗？>

「butthoseareuptheakeacablecartogetthe

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