我真的是语文老师 第72节（1 / 9）

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“两个世纪前，在国际数学联合会成立的那年，一位具有前瞻性眼光的数学教授做了一场名为《数学问题》的演讲。在这次演讲上，他搜集了总共23个当时非常具有难度的数学问题。”主持人说道，“其中第一题到第六题属于基础数学问题；第七题到第十二题为数论问题；第十三题到第十八题为几何和代数问题；第十九题到第二十三题则是数学分析问题。如果说数学是自然科学的王冠，那么这23道题目就是当时王冠上最瞩目的23颗宝石。时至今日，一些宝石已经被我们所获得，它帮助我们在数学的荆棘道路上走得更远。但是，依然有七颗宝石依然在王冠上熠熠生辉，而我们却没有获得它。下面，我们就和大家聊聊这七大数学难题。多项式复杂程度的非确定性问题、霍奇猜想、庞加莱猜想、黎曼假设、杨米尔斯理论、纳卫尔-斯托可方程、贝赫和斯维纳通-戴尔猜想。当然，我知道很多人是第一次听说这些名词，而且我也保证绝大部分人一辈子都不会和这些名词产生直接联系。但是我必须告诉大家一个非常有意思的事情，在几位热心人士的支持下，国际数学联合会将向全球所有对数学有兴趣的人士进行悬赏，解决上述任何一个数学难题，都将获得百万美元的奖励！”

第225章：难度太高

在地球位面，爱因斯坦曾经说过“天才就是99的汗水加上1的灵感”，但是在数学领域，再多的“汗水”也没有“灵感”重要。在现代数学的研究道路上，的确不乏苦干型的数学家，他们也为数学的发展做出了杰出的贡献，但是他们却没有推动数学向前发展太多。真正推动数学发展的，往往都是那些“灵关一闪”的数学家们。所以和文科领域相反，理科领域反倒是年轻人才中容易出成果。

对于很多数学家、物理学家们来说，25岁到35岁往往是他们成果最丰沛的时代。而一旦过了45岁，很多数学家和物理学家都只是在做一些整理和重复工作。或许他们能在查漏补缺中找到一丝进步，但是像和年轻时代那样大踏步前进却做不到了。不过一个数学家要在这个时候产出他的成果，他早期的累积以及他对数学的那种领悟力也是很重要的。

尽管系统对孙平的大脑进行了改造，孙平的数学基础还是颇为扎实的，而且数学能力也是博士级的，但是孙平却缺乏那种对数学的领悟力。其实说白了，孙平如果转行数学领域的话，他撑死就是一个苦干型数学家，一辈子只能通过统计和分析被人的数学成果，看能不能查漏补缺拿到一个属于自己的小成果。

孙平手上已经拿到了佩雷尔曼当年证明庞加莱猜想的论文原文，但是这份原文实在是太简短了。也难怪这篇论文在2003年发布出来之后，一直被数学卷存疑。实在是佩雷尔曼这位天才实在是有些桀骜不驯了，论文里不仅没有提及几个关键的证明步骤，连推论公式都写得比较简略。所以直到2006年，经过国际数学联合会的数学家们的联合证明，佩雷尔曼才被大家公认为庞加莱猜想的证明人。

孙平拿着手上这份论文，开始分析起来。在水蓝星位面，有关庞加莱的猜想也推论到了里奇曲率流的地步。等于是说，数学家们已经在几何领域里证明了庞加莱猜想的可能，但是却没有严格的证明步骤和计算公式来彻底证明罢了。

“这份论文也太简单了吧？就算我发表出去，估计也没有人做后续工作吧？”孙平忍不住吐槽道。

和佩雷尔曼不同，孙平只是一名高中语文教师，他的数学论文会有多少人在意？如果没有后续人来做这个论文的细化和补充，他的成果恐怕就只能成为以后数学发展史的遗珠之憾了。别以为之后文科领域才讲究出身和资历，理科也是如此。

简单来说，如果你是普林斯顿大学数学系的学生，那么你的论文绝对比马尼拉大学数学系的学生要受关注许

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