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李老师看向带起了猫赐福话头的齐俐。

齐俐再接再厉：

“团神最愿意吃我给的食物,我还能听懂猫猫神的神谕。”

“所以我猫猫神大祭司的身份名副其实。”

旁边同学连忙接上：

“那我是大祭司的助手。”

“我可以当公主吗？”

“我要当女王！”

“我可不可以变成猫？”

李老师再一次思考起自己的人生：我究竟为什么选择了这么一个职业？

最终，让李老师稍感欣慰的，二年五班在这一届运动会中确实拿到了总分的年级第一。

至于其他班孩子的“走着瞧,接下来我们会好好养猫，明年运动会我们一定赢”“赢的会是我们,猫最爱我们”等放话,不用在意。

各班的老师们：

“明年他们早就被其他事情转移注意力了。”

“但愿吧。”

“肯定的。”

“能坚持一周不被转移注意力都算他们大有进步。”

“问题是，一周后转移走了不代表明年这个时候不会再转移回来。”

“小孩子有时候忘性特别大, 但有时候又会牢固地记住一些神奇的事情。”

“除了课本之外,我看他们记什么都挺牢的。”

小学的校内课程本身算得上轻松，如果只打算混个及格, 小学生们能过得很放飞。

但多数家长在孩子的教育问题上都有着比较长远的眼光。

他们很难满足于区区及格、区区所有同龄人都在学的小学课本。

这种长远眼光简单总结就是：

尽量多学。

多学肯定比少学好。

技多不压身。

别人家孩子学了五门课外技能，自家孩子就不能只学四门。

比如钟朵学了舞蹈和绘画。

谷绘雾被扔去学了演讲。

——其实谷绘雾爸妈最想让这破儿子学习的是保密艺术。可惜找不到开这门课的老师。

当然，也有一部分家长因为各种原因对孩子采取放养或叫自由发挥模式。

比如林柏，他是不明原因地招了家长的嫌恶。

当然，林柏很庆幸自己没有课外培训，他课外还要打工赚零花钱呢。

林柏的亲爹妈以“林柏这孩子太难养”为由，给了林二伯远超出林柏使用量的生活费。

——请林二伯一家照顾林柏的酬劳另算。

但这对父母却越来越吝啬给亲儿子零花钱。

压岁钱更是想都别想。

他们还严令林二伯也不准给林柏零花钱、不准对林柏心软。

林柏：呵。二伯聪明着呢，只会对他的亲儿子心软。你们这种傻子才会光对别人儿子心软。

好在打工本身也让林柏学到了很多。

使他掌握了不少稀奇古怪的零碎知识与技能。

而齐俐之所以也没参加校外培训班，则是一家人商量的结果。

因为齐俐说：

“我最想也最需要学的是控制我的力气。”

“但我的力气情况比较特殊，好像很难找到对应的学习班？”

齐觞：

“普通的健身课、武术课应该都能帮你更好地控制你的力气。”

齐俐：

“那我搭积木、玩手游、做家务、帮邻居搬东西，应该也是在训练控制力？”

齐觞：

“是的。”

齐俐：

“那就不用额外上课啦。”

齐觞：

“在网络高度发达之

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