6、学字（1 / 2）

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他问了出来。

程立却说没有条件，不要求他做任何事。

“就白白教我吗？”

“不算白教，裴家于我有恩。”

程立心里算过账，若三年后退婚，他教裴乐识字，只权当是对裴家帮扶之恩的回报。

若三年后裴乐能接受他，那么裴乐便是他的夫郎，他教夫郎识字百利而无一害。

小书生神情真挚，应当是真的愿意教他。

裴乐眼睛不觉发亮：“好，那就这样说定了，从今天起我跟着你认字。”

顿了顿，又道：“但我不能占你便宜，以后你有什么用得着我的地方尽管说，若有人欺负你，我一定帮你打回去。”

程立也应了声好，然后把一块长宽约一尺半的平整木板拿出来。

这块木板四周被钉上木条，再把干土彻底碾碎放进去，就能用树枝在上面写字了。

裴乐将干土砸碎，均匀地铺在木板上，而后期待地看向程立。

程立明白对方的意思，拿了桌面上的三张纸。

这三张纸被横竖两道线分成四个区域，每个区域写着一个字，左下还标注着笔顺。

“我先教你简单的字，第一张，上面的四个字是上下左右。”程立每念到一个字，就指给裴乐看，并在木板上写一遍。

上下左右、日月水火，大小多少。

十二个字，每张纸上面的四个字都是有联系的，笔画也不多。

裴乐跟着念了两遍就知道每个字在哪个位置了，便没有再麻烦程立，拿着纸，将“土盘”搬到树下自己练习。

朱红英看着小儿子一边碎碎念一边用树枝划拉的模样，心里又是高兴又是发酸。

她生下裴乐时年龄已经很大了，一直觉得愧对裴乐，也愧对大儿子。

好在裴乐身体强健，裴伯远也从未觉得幼弟累赘，反而安慰爹娘，说他原只有裴向阳一个孩子太少，添个裴乐，也算是给他添了些乐趣。

如今看着裴乐与程立定亲，程立肯用心对待裴乐，是个好孩子，她心里也就觉得放心了。

裴乐一个人照着纸面练习了两刻钟，觉得自己记下了，见天色还早，便又去找程立。

想多学几个字。

“贪多嚼不烂。”程立不打算再教，“这会儿你觉得记住了，明日后日却不一定记得。”

“再者，一日学得太多会很累，不利于坚持。”

小先生说得头头是道，裴乐没听进心里，但想着他自个兴冲冲的，可程立自己还要念书，念书费神，教书也费神，他确实不该让程立太累。

太累不利于坚持。

一日十二个字够了，一天十二个，一个月就有……反正很多。

裴乐想通关窍，便说：“好吧，明日我再来找你。”

程立点头：“你若还有精力，等石头回来后，你可以把这些字教给石头，或者教其他人。”

教别人的过程中，自己的理解记忆也会加深。

裴乐觉得这个主意不错：“好，你教我，然后我教石头。”

他这会儿觉得很棒，可没过几天他就觉得糟糕了起来。

石头只有四岁多，所以他减轻了识字量，一天只教四个字。

石头头一天兴致勃勃，第二天就把前一天学的忘光了，需要他重新教一遍，然后第三天就开始坐不住，不愿意学了，只想去和小伙伴玩耍。

裴乐已经在大哥阿嫂面前拍着胸脯保证自己能给石头启蒙，结果三天就要败阵了，这怎么能行？

他只得跟小侄孙斗智斗勇，每日按着对方学习半个时辰。

好在其中并非全无好处：教过石头的字和简单算术他都印象深刻，一辈子

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