29、校园（06）（1 / 3）

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他愤愤不平地戳着餐盒里的青菜，没好气地说：“当然是喜欢女生啊，你喜欢男生啊？你应该藏好一点，你的性取向会连累别人的。”

贺川挑眉，没有反驳他的话，“哦？细说连累。”

方许年继续戳碗里的青菜，很小声地嘟囔着，“如果有人知道你喜欢男生，就会仇视你的男生朋友，还会针对他们搞霸凌。”

“开什么玩笑，”贺川往后靠在椅背上，勾着嘴角露出一副吊儿郎当的混混样，他眼里藏着股狠劲儿，似笑非笑地说：“现实的高中里哪有那么多针对啊霸凌的，都是好好学习的高中生，无缘无故的谁搞霸凌啊。”

“挺没品的。”

他这副模样和以往示人的样子天壤之别，但现场就一双眼睛，还没有落在他身上，所以没有看见他的反常。

方许年脸上的表情有片刻僵硬，他的嘴角微微抽动，一时宕机不知道该用什么表情来面对这些话，也不知该说些什么延续沟通。

交朋友最重要的是沟通。

沟通，顾名思义，你一言我一语才叫沟通。

可他该怎么沟通呢？

是附和贺川的话，为了依附朋友将身处困境的自己踩进泥里，对着那个苦苦挣扎的方许年大声唾弃，彻底否认他的遭遇和勇敢，还是强硬地反驳，在贺川嘲讽的目光中诉说自己的悲惨，和他讲那些令他头皮发麻的瞬间？

都不行的，都不可以。

不想附和，不想反驳，不想沟通。

他终于放过了那根可怜的青菜，沉默地低下头将其塞进嘴里，用咀嚼逃避沟通。

有关霸凌的讨论总是激烈的，多方意见各执己见，别的声音也掺杂其中，所有人将言语化作箭矢，试图将不同的声音诛灭。

殊不知在他们的战争中，被万箭穿心的只有当事人。

社会上有很多人在发声，他们呼吁反霸凌，群情激愤地讨伐那些可恶的霸凌者，催促社会重视学生心理问题，催促法律严惩未成年霸凌者，催促家庭严格教育子女，培养孩子的人格和三观。

那样声势浩大的讨伐，让很多被霸凌的学生心生期待，觉得自己的困境是有解的。

像试卷上的题目一样，写出一个解，随后写下正确的答案。

却又不太像，因为没有参考答案，也没有阅卷的老师告诉你答对还是答错。

网上说，遭遇霸凌要及时告诉老师和家长。

方许年说了，没有效果。

网上说，要勇于和霸凌者对抗，别让人觉得自己好欺负。

方许年照做，没有效果。

因为他所遭遇的霸凌没有拳脚，没有流血，甚至没有污言秽语。

是一群人心照不宣的眼神，是藏在恶劣笑容下的恶毒评价，是避之不及的态度和不想接近的嫌弃，是那些虽然没有污言秽语，但能将人击垮的孤立。

老师却说，是不是你太敏感了，同学们对你的态度都很好啊，没人欺负你，是你想多了。

网友说，你是不是惹到他们了，不然他们怎么就欺负你？而且你说的那些，感觉也不像霸凌啊，学习压力太大了吗？

所以没有拳脚，没有流血，没有辱骂的就不算霸凌吗？

不同的选择经历同样的结局，方许年已经放弃了，他甚至搞不清楚霸凌的定义，只能自己默默承受。

他想错了，霸凌这道题，根本就没有解。

有的网友说，被孤立有什么可怕的，你好好学习，就当是自己孤立全班人。

真好笑，一群成年人试图说服一个正在经历霸凌的高中生，让他觉得自己遭遇的霸凌并不可怕，甚至可以偷换概念让自己摆脱被霸凌的处境。

真好笑。

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