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好学生。

但是，当老师和教材编纂者都是她的时候，【刻苦】这个特质就变得棘手起来了。

还不是一般的棘手。

例如，她的班上有一个最刻苦、也最聪明的学生，锡南尔塔。

最开始，他营养不良，身形也格外瘦小，看上去只有八九岁的模样。

在神济堂住过一段时间后，他发育得很快，迅速抽条成十三岁孩子应有的身高与体型。

这点上，纪梧秋是由衷为他感到高兴的。

毕竟这些孩子都太乖巧了，大概是担心再回到以前那种很勉强才能吃到一顿饱饭的日子，他们都很珍惜这里的生活，她说东就绝不往西。

但她是多么希望这些学生能在功课上摆烂一些、得过且过一些，至少别这么努力的学……

还有那些祷告词、赞歌与虚构的宗教历史，不要学得这么认真啊，随便糊弄一下就好了，她都没要求过背诵啊，怎么一个一个都能倒背如流呢？？

当然，只有这些，原本还不足以给她造成太大的麻烦。

但锡南尔塔实在是太刻苦了，脑子又相当好使，他会下课后追着她询问教典里的各种内容，或者对她说很多自己对于某段内容的感悟，然后用期待的眼神望着她。

纪梧秋：………………

不要以为问原作者要阅读理解的答案，就真的能求到标准答案啊。

她写这些内容的时候，压根没思考过这么深入的问题……

“老师，您看这一段，写着【左边银杯盛放着甘美的毒液，右边木杯倾倒下慈悲的蜜露】，我有点不太理解，为什么银杯是毒液呢？银杯的意象指代什么？为什么特意指出右边才是慈悲？木头是特定的某种树木吗？”

“还有这里，我在思考【当你成神之日，河水自当倒流化作灿金天梯，晨昏交替化作你的无上伴身，一切都早已有迹可循】这里，关于这几个单词的含义……”

“还有……”

走廊上，锡南尔塔边捧着自己手抄的教典，边快步追着纪梧秋的步伐，一连串问出好多个问题。

纪梧秋：“…………”

第32章

有些问题, 纪梧秋还能勉强扯个七七八八。

还有些问题，纪梧秋实在想不出能糊弄过去的答案，只好套一个万能公式。

那就是高深莫测的看着他们, 而后用缓慢的语速、神秘的口吻，淡淡吐出一句“这里，需要你们自己领悟才行”。

如此一来，他们就会露出恍然的表情，然后捧着教典，又若有所思的匆匆离开。

不必被追着一直问, 纪梧秋也能松口气。

但眼看他们成天如获至宝般, 捧着自己乱编的东西手不释卷、摇头晃脑，她又实在感觉有点羞耻。

索性多加几节数学和体育这种跟神学无关的课，让他们别一天到晚对着自己的东西念念有词。

至于那些孩子们平日的生活起居, 包括一些规定时间的祷告词、祭拜仪式以及赞歌等等, 都由卡扬带着他们做。

毕竟她编的东西都给卡扬看过很多遍, 对方也记得非常认真, 完全不觉得是她在“一本正经的乱编”, 而是“努力回忆自己的信仰”。

那些写下来的仪式、禁忌与诫律，他也会带着孩子们一板一眼地执行。

在这一系列流程中，旁观的纪梧秋能控制住自己的面部表情，始终漠然站在主位, 而不是做出脚趾抓地的反应，已经非常了不起。

好在到目前为止, 一切顺利。

不仅没人对她编出的这些东西表示质疑, 有时路过走廊，还能看见几个人围在一起，热烈讨论着从教典里引申出去的内容。

虽然有

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