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与程知礼不沾边，为什么偏偏是他让“降灵”成功？

如果“降灵”的本质是强制拘禁怪物，那么上个副本里的社长不算怪物吗？里面四处游离的恶鬼不算怪物吗？为什么上个副本的“降灵”迟迟不能成功？还是说，这个技能里的“怪物”只限定这个名叫“程知礼”的玩家？

还有,为什么要小心被“挤碎”灵魂？这个降灵来的怪物会反噬主人、攻击灵魂吗？

诸多疑问在心底盘旋一瞬，就被宗婳悉数压了下去，不着急，这些疑问都不是即刻能有答案的。

她垂眼看向茶几上的小偶人，想，看来这个小怪物要跟着她到副本结束了。

“能说话吗？”她问。

小偶人垂手站着，静默不语。

宗婳：“看来不能。”

又问：“也不能动？”

小偶人一动不动，漆黑温润的眸子无辜的望着她。

宗婳：“……”也好，否则该怎么解释他现在的状态？

她掏出湿巾，慢条斯理的给小偶人擦干净身上的灰尘和血迹。

手机忽然响了一声，熟悉的系统提示音响起。

【系统提示：家长程知礼生命值为2，处于濒死状态。】

【检测到学生宗婳对家长程知礼喜爱度评分超过90，满足“血脉反哺”条件。NPC宗婳是否愿意用自己的一半生命反哺给家长程知礼？】

宗婳给小偶人擦手的动作不停，波澜不惊的选择了“是”。

这个结果她早有预料，在听见那个几乎要逼死学生的满分机制时就有所猜疑，当优秀家长考试的惩罚机制一出来，她就断定后期必然会出现这么一个逆转学生与家长处境的机制。

如果学生一直不能得满分，那么按照规则，大多数玩家每次参与优秀家长考试都会至少掉一半生命值，最多4次，玩家的生命值都会掉到6以下，这相当于不给与学生和平相处的玩家活路。

但很显然，在将“公平”作为底层逻辑的校园副本里，与学生和平相处才是“正确”的选择，那么这种选择就必然不能通向死路，所以在达到某个条件后，学生可以保住家长的命——现在看来，那个条件就是学生对家长的喜爱程度。

小偶人的眼瞳明显有了光泽，表情也格外生动起来。

显然，降灵在小偶人体内的程知礼状态好了很多。

宗婳起身，拿沙发上的抱枕给小偶人当枕头，又抽出一张纸巾给它当被子。

抬手合上小偶人的眼睛，她温柔的说：“好好睡一觉吧。”

“今晚是个平安夜。”

……

与此同时，冯天佑寝室内。

金冬雪抖着手翻过随机本的最后一页，面色煞白，说：“这种关键线索不会有假。冯哥，你怎么想？”

冯天佑手里转着一颗黑色的骰子，神色阴沉的朝花瓶样站在角落的两个学生看了一眼，说：“咱们虽然克制着虐待学生的尺度，但到底是动手了。”

金冬雪深吸一口气：“‘满分通向死亡’，说明虐待学生是错误选项，后面又提示学生是关键、‘不要取恶于学生’，那么大概率，死亡条件跟学生对我们的感知有关。”

“根据之前那个女NPC提过的‘天平’，我想，决定天平走向的就是学生对家长的正向感知度，换句话说，学生对家长越厌恶，死的越快。”

“将这种正向感知具体化、数字化，一旦这个数字归0，那么，”她停顿了一下，声音有些哆嗦，“那么玩家就会死。”

冯天佑思维跟着她的话转的飞快：“所以家长只要开始虐待学生，无论恶语还是动手，那个正向感知数值就会下降……毛刚、唐小知、刘冬那几个给于学生不可逆伤害的，学生对他

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