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进苏州城不久即遇伏而溃，他们不得不收拢残部退守松江。

如今之势，松江陷落仿佛也在旦夕之间了。

虽然知道清廷取代明朝的势头已不可避免，而后世也承认了清朝这一“前朝”，可对于生活明清更替之际的这些人来说，又如何能接受这个现实呢？

而在那“留发不留头”的剃发令之下，清军所过之处，皆是人头滚滚、冤魂无数，于汉民来说，这岂不是民族危亡之时？

“此曲此词，彼时彼刻又何其类似此时此刻啊！”顾炎武长叹一声，心中闪过一个想法——

此歌既如此朗朗上口，又契合现状，还能振奋人心，不若将此传唱开来，以鼓励贞臣义士们抗清之心？.

【红旗在空中猎猎作响，云青青跟随着其他人的动作，按照主持人的指令坐下。

接下来就是校长和教师代表依次上台，为毕业生们送上祝福与期盼。】.

宋仁宗时空。

范仲淹听着校长和老师们对于毕业生们的殷殷寄语，他祝愿毕业生们能学以致用、在各自的赛道、各行各业的领域有所作为；也期望毕业生们能勇于承担起国家之重任、引领时代之潮流；更期盼毕业生们秉承着校训精神，为国家富强与民族复兴做出贡献……

“字字句句，皆是期望啊。”

范仲淹响起了自己曾经教导的学生们，“为人师长，不过是为学生谋前路、为为国朝育良才。

教育乃国本！理当重视！育才当育于国有益之才，而非空谈之辈！”.

秦始皇时空。

始皇帝愉悦地勾起了嘴角。

“学校为国育才，学生为国奉献，不错！”

六国虽已不存，但那些有才之士们的思想观念还是没能转变过来，仍旧抱着“此处不留爷，自有留爷处”的想法，妄图在各国之间搅弄风云以获取地位与权势。

可如今天下只有一个大秦，他们这些人若不能获得始皇帝的赏识便只能泯然于众人，如此才有了许多人妄想光复六国，因为只有有了六国，这些人才能有行走于各国之间挑选主君的资格！

但如果大秦能够自己培养忠于大秦、忠于皇帝的人才的渠道呢？这些人来不来，又有什么所谓？大秦目前缺的不过是地方官吏罢了！

“忠君、爱国！大善！”

始皇帝决定把这两个观念刻入黔首们的脑子里去！就如同他执意推行车同文书同轨一般，若能将黔首们们的思想统一，大秦国内种种动乱自可平息。

“愚民之法如今已不可长久，只能换一换角度了。”

始皇帝知道，天幕出现以后，黔首开智已是不可阻挡之势，而这以书易书之法出来之后，这个进度会大大增快，再一味地照搬商君之策已不可行，必须要更换一种治民的思路。

“传李斯。”.

【校长和老师代表致完辞后，再上台的人引起了毕业生们一阵欢呼。

原因无他，这个人穿了一身保安制服。

云青青眯着眼看了一会，认出了这个人的身份，笑了。

“是综合教学楼的楼管爷爷啊。谁没有过一段被关在楼里叫爷爷开门，或者是丢了东西去找爷爷领的经历呢？学校所有的学生都在综合教学楼上过课，每一个学生都曾经在爷爷的小窗口前经过。”】.

唐太宗时空。

作为当地望族裴家的佃户，阿福的日子其实过得并不好。

他一年到头日日操劳，能换来的也不过是保证自己不会被饿死罢了。

可他已经很知足了，比起天灾下被饿死的乡人、战乱中被杀死的玩伴，他毕竟安安稳稳地活到了今天。

在天幕出现并度过了前期的恐慌之后，阿福就把天幕展示的内容通

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