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简短，只有几行字，且不做言语修饰，字迹也有些凌乱飞舞，确实是陈老师的字迹。秦梓需、章弥真已经很久没有再见过陈老师的字迹了，如今猛然看到，陌生与熟悉的感觉交织，五味杂陈。

【莲：

见字如晤。

上月你的来信我收到了，犹豫再三，还是给你回了这封信。

我丈夫他已然发现我们之间的书信往来，尽管我多次解释你是女人，他却始终心存怀疑，我们近期因此多有争吵。他现在很敏感，我想，我们之间的书信往来也许可以停一段时间。

实在抱歉，本不该让你承受我们夫妻之间的龃龉。望寄给你的书，能让你心中得到慰藉。我会找时间向他说明一切。只是你知道的，我不可能放下这一切。

另，此前提及的那个孩子，近期似乎举止有所收敛，毕竟时近中考，他也知道什么才是正事。所以，忘了关于那个孩子的一切吧，不过是青春期的躁动罢了，等到毕业了，我与他也不会有瓜葛了。

此致

孤独的根号

友：君梅

二零零二年六月十三日于胥城中学】

“这里面提到了孩子举止收敛……但没有名字。”秦梓需道，随即她连忙一封一封往前翻，将每一封信都速览了一遍。

然而信中并未明确提到那个孩子的名字。而且从后续发生的事来推断，显然杨莲并不知道那孩子是谁，所以她才需要去查。而陈老师肯定是出于保护孩子的目的，也并未在信中明确提及孩子的姓名。

这9封信应该是杨莲从众多的书信来往中有目的地摘选出来，她们书信往来的频率至少是一个月一封信，由于旅途遥远，这一寄一回间确实需要这么长时间。

陈老师是从2001年10月的那封信里第一回提到了那个未知名的孩子，她明确说了是个小男孩，所以性别是确定的。她说这个男生自新学期开学以来，行为举止有点不大对劲，总是会在暗处盯着她看，有时候上她的课还愣神，会在本子上画陈老师的素描画像。

她觉得不对劲，也找孩子聊过，但小男孩似乎性格孤僻，不爱说话，不论对他说什么，他都只是闷闷地应一声。所以最后也不知道有没有起到开导效果。

她还提及这男孩成绩平平，开学以来成绩也一落千丈，似乎有了什么心事。唯一值得称道的也就是数学成绩还行，处于班级里的中上位置。

但具体是哪个班，她也没提。

“啊！！！陈老师到底为什么不写明白啊！”章弥真抓狂了。

秦梓需道：“这符合她的性格，她素来谨慎，思虑周全。何况杨莲这位通信对象似乎有点见不得光，她害怕东窗事发。一旦马军知晓她和杨莲之间的关系，一头脑热向学校举报妻子出轨，调查介入，那么这些信件可能都会公开。所以她不能在信里明确提及那个孩子是谁，这既是保护孩子，也是保护自己。至少她没有犯师德性质的错误。”

“可这……唉，她当时根本无法料到后来竟然会发生如此恶劣的事……”章弥真不知该说什么才好了。

这已经超出了“人善被人欺”这个词语的形容范畴了，章弥真不自觉代入，想象自己宽待了一个暗中窥视自己的阴暗男学生，换来的却是对方把自己全家人都害死了，还把前来查找真相的挚友也杀了，且完美隐身，逃脱法律制裁至今。

这个15岁的男孩，难道是地狱里爬出来的恶魔吗？她只感觉头皮发麻。

第37章 第三十七章

秦梓需、章弥真、耿剑秋和吉克四人一起协作,小心将这些杨莲的遗物全部先拍照取证，直接通过蓝信发送回大后方。

在拍到笔记本的最后一页时，秦梓需等人震惊看到杨莲用清晰的大字写到：

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