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尤清素来以最大的恶意揣测副人格，他也习惯做好最坏的打算。

好在尤清十分顺利地离开了，没有被荀枫喊下来。

等解答完问题，教室空空如也后，荀枫望着尤清坐过的位置，感觉很苦恼。

他好像太过低估尤清同学的警惕心了，给予尤清同学少量关注到他的信号，却适得其反。

把事情搞砸了啊。

荀枫选择来当钢琴老师，教书育人的崇高情结有一点，但更多的是因为，他有一种不可言说的拯救型表演人格。

荀枫十分享受拯救他人获得的成就感，这个拯救，更多的是心理上的拯救。他喜欢对需要帮助的同学无私奉献、温柔以待，对缺少关注的同学给予注目，对缺少关爱的同学尽到好老师的全部限度，根据实际出发，关注学生的心理健康。

每一个老师对一个班级会存在一个代表人物印象，荀枫对这个班级的印象就来源于尤清。

一个心事很重、需要被治愈的学生，像是被困在蜘蛛网里的蝴蝶，荀枫想让他从牢笼中解放出来。

但是在刚刚，他顶着被称为最柔和的天使微笑，加上无往不利的社交手段，竟然被尤清拒绝了。

荀枫完善过无数次他的社交方式，大到给人的整体印象，小到每一次的细微表情，荀枫相信他能够最快卸下他人的防备，让别人感受不到威胁。

而尤清同学对他依旧保持警惕。

荀枫也不清楚，为什么看到学生名单的第一眼，他就确认下一个治愈目标是尤清同学，感觉是一种很奇妙的东西。

只要能获得成就感和满足感，荀枫很乐意去关注一个学生的身心健康、保护他、鼓励他，直到他开朗向上、乐观大方，荀枫的保护欲以及表演欲才会悄然退却。

当然，他对任何人的关注基于自身，即便在外人看来是高尚的，荀枫很清楚，这并不是真正的高尚。

荀枫会和每一位需要被保护的人保持距离，因为他的行动不是出于低级的生理欲望，恰恰相反，荀枫最厌恶以这种低级欲望为乐的人。

荀枫自认为，他的行动是高尚的，因为他毫无保留，不需要回报。

荀枫只有在他们需要时给予一定的指导，荀枫不会走向任何人。

所以，这一次也一样。

被远离了也没关系，荀枫想，这才有挑战性。

*

倒霉的事情发生两件事就够了，尤清这一天没再来什么刺激心跳的事情。

就连放学回家，尤清都心甘情愿地绕远路了，宁愿绕一大圈花费很多时间回到家，也不愿意冒着遇到楚凌的风险走小巷子。

怎么被副人格接二连三地关注到了，尤清情绪不太高地回到小区。

小孩的声音十分吵闹，几个小孩在沙坑里玩个不停，叫喊声特别刺耳，尤清当作没听见。他最讨厌小孩了。

荀枫很烦，这些小屁孩也很烦。

突然间，尤清的耳朵捕捉到微弱的猫叫声，尤清控制轮椅的动作瞬间停住。

尤清把目光投向沙坑，小孩子围住一起，不仔细看的人压根看不出他们在玩什么，还以为是在玩沙子。

三个小孩的欢呼声过于激烈，低头围在一起哈哈大笑，不同寻常，尤清的眼眸冷了下来，把轮椅换个方向，向他们的方向移动。

等尤清看清楚他们在玩弄什么，尤清的眼睛更冷了。

一只黑色的小猫被埋在沙子里，只有一个头露出来，天真无邪但残忍的臭小孩刚刚还在拿沙子浇到猫咪的眼睛上，显然把这当成一场有趣的游戏。

它的眼睛被沙子刺到睁不开眼睛，在流生理性的眼泪。

正是昨天下午尤清看到的那只一个月多的黑色小猫，脸上带的

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