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单，就是蒙古人大多只会蒙语，不会汉话，教授他们需要蒙语教学为主，满语汉语为辅，以蒙古传统教材《蒙古源流》入门，汉学最多就是教教《三字经》之类的，便足够了。

而官学招收满汉孩子，走得是正经启蒙的路子，不但要叫他们识字懂礼，更会层层选拔，教授更专业的知识。

张廷玉甚至在条陈中列出了要在归化城开童试的畅想，这就不仅仅是基础教育那么简单了，甚至可能会为大清反向输送人才。

丹卿虽然觉得这事很难，但也尊重张廷玉的想法，叫他编纂相关的教材，许他亲自在归化城的读书人里选拔**，并承诺，若将来当真有读书人有能力赴京赶考，公主府将会承担起全部费用，无论他们愿不愿意高中后回到归化城来，都无需偿还。

这是画的一张大饼，但也叫归化城里有心求学之人激动不已。

他们大多是因灾祸背井离乡而来，即便曾经读过书，到这里后也放弃了当初的理想，安心耕种，养活自己和一家人。

他们本以为这一生都只能困于田地，可如今，归化城里也有了官学，公主还愿意资助他们进京赶考，这叫他们重新燃起了希望。

过年之前，官学开始招生的那一日，门前排起了长龙。

想要求学的，有孩子，也有想要重新读书的年轻人，甚至还有屡试不中的老书生，被张廷玉揪了出来，让他们先去给孩子们做先生，教认字。

原定的三个班迅速招满，但仍有许多百姓想要读书，张廷玉与丹卿商量着，将一些年纪比较小的孩子剔出来，另准备一处小学堂，让那些老先生们先教他们认字，每天只上半日课，等什么时候将三字经念全了，通过考试者，再进入官学。

剩下的年纪稍大些没有基础的孩子一个班，认得字但读书不多的人一个班，另一个班则是基础比较好，已经可以讲授更高深的课程的学生，算是“尖子班”，也将会是第一批“毕业生”。

张廷玉在忙着办官学的时候，薛思文也没闲着。

在送走了前来借款的蒙古王公后，他开始接手官营牧场，相比于丹卿缓缓有序发展的态度，薛思文明显更加激进，更注重效率。

不过短短两个月的时间，牧场规模就扩大了许多，其中以从蒙古王公手里接过来的牧场为主，许多原本在归化城附近放牧的蒙古人，都被他南迁，用他的话说，别人送来的，得先占住了才是自己的，而原本就是自己的，却可以先放一放，休养生息。

对此，丹卿表示十分赞同。

作为一个经历过沙尘暴的人，她比这个时代的任何人都清楚过度放牧导致水土流失的可怕后果。

她虽然不知道自己如今身处的这个世界究竟会不会演变成将来的那个世界，但她不想因为自己的利益，给未来带来无穷的后患。

蔚蓝的天空不该被黄沙遮蔽，所以在发展农牧业的过程中，必须要注意水土保持，也就是可持续发展。

丹卿这个理念对于这里的人来说，或许有些过于新鲜，但在如今的归化城，她的话就像“圣旨”一样，就算他们不理解，也依旧会照办。

“来年春天，我打算在归化城往库伦城的官道以西多种些树，沙柳之类的，要不了几年，就能成为一片天然的防护带。”

除夕夜里，丹卿与薛思文依偎在炭火旁，看着薛思桓带着阿柳和蘼蘼在院子里放烟花，悠闲的聊着天。

薛思文拿着火钳翻着炭盆里的红薯，不解问道：“要那么多树做什么？真要打起来，沙柳又拦不住敌人。”

“打打打，难道在你心里我就那么爱打仗？”

丹卿不满的瞪他，“种树当然有种树的好处，不只是官道旁，我还想去沙漠边上种树呢！”

薛思文不懂，但依

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