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但训练营有一百来号人，不可能没人带伤。”她乐观地相信，别人能够坚持，自己也一定不在话下。

次日早上九点，华夏组进入格式化的训练中。

叶绍瑶的第一课首选了体能，原本是不想顶着正午的烈日汗流浃背，但谁能想到，早上就是一场瓢泼大雨，她踩着满地水跑了五公里。

天气预报却显示局部晴天。

音乐课就在训练营里的舞蹈教室进行，中间临时加了一台复古的放映机，颇有西方小｜资的格调。

“作为花滑的经典曲目之一，早在上世纪九十年代，就已经有不少运动员选择挑战具有强烈节奏感和感染力的《十面埋伏》。”

叶绍瑶以为这只是单纯的音乐赏析，话锋一转，站在放映机旁的老头却讲起了古代音乐史。

这名音乐老师是训练营的外聘人员，翻译员在课前介绍说是某个大学的音乐系教授，对华夏音乐史颇有研究。

老头吹着胡子从乐器谈到弹奏技巧，内容似乎和滑冰谈不上关系，却又的确在分析这首琵琶曲的意境。

如果是中文授课，叶绍瑶一定会更有兴趣，但现在老师和翻译一句洋一句中，絮絮叨叨了几十分钟，像大街上唱双簧的老拍档。

年纪小的孩子已经放弃参悟音乐的艺术，枯燥乏味的课堂让她们提前为接下来的课程养精蓄锐。

“《十面埋伏》的故事发生在楚汉之争，乐曲整体分为三个部分，有列队整兵的庄严，有排阵埋伏的紧张，有汉军奏凯的恢宏。”

台下已经没几人在听讲，甚至有小孩把鞋带拆了系系了拆，把蝴蝶结打出一朵花来。

教授也没教过这么棘手的学生，索性拿出准备好的磁带，结合音乐剖析节奏的变化。

对刚刚完成中考的叶绍瑶来说，这段历史不算陌生，加之从小有看故事书的积累，她也知道项羽四面楚歌、乌江自刎的历史。

没人跟着教授的课堂走，叶绍瑶担起了发言人的重任，靠直觉分辨乐曲中的战争始末，居然和教授聊得有来有回。

第二段旋律休止，片刻后，汉军的凯旋喷薄，弦里没有刀枪剑戟的碰撞，只有哀泣的琵琶哭诉项羽的悲壮。

这是一种从未有过的情绪。

叶绍瑶曾经滑过许多国外音乐巨擘的名篇名曲，无一不是开头舒缓而结尾迸发情绪，或许当时的表演的确能带入情感，但如果现在问她那些乐曲的一二，她可能已经忘了其中的内涵。

但华夏的历史她是耳濡目染的，对《十面埋伏》的共鸣只会更深。

“你很通透，我相信你已经听明白了。”下课后，教授对唯一听讲的学生说。

理解音乐是一回事，在冰上的表现又要另论。

叶绍瑶怀揣着教授的赞扬上冰，自信满满地和索洛维约娃学习动作编排，却当头被泼了冷水。

她看过自己的节目成品，索洛维约娃就是视频里的演示者，眉眼凌厉带着杀意，就像披着甲胄出征的汉军。

她的动作也像战争的杀伐果断，每个跳跃和旋转都卡在鼓声中，向着滚滚奔流的乌江逼近。

镜头外，她也是果决的人，同样皱着眉心，看不惯叶绍瑶的手忙脚乱。

将舞蹈动作顺了两遍，索洛维约娃点到即止：“你看起来很累，我们今天就学到这里吧。”

编舞结束得比想象中早，叶绍瑶绕着冰场滑了几圈，在场边看到无所事事的邵女士。

“妈，您怎么在这里？”

昨晚睡前，邵女士也规划了旅游路线，她说自己不懂滑冰，有时间守在训练营不如在市区到处转转。

她确实这么做了，身边还放着一件拆封的橡胶雨衣，上面全是晶莹的水迹，显然不是一直在这里等待。

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