10、理智至上（2 / 3）

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什么事。

他本来答应过闻星辞，不会去窥探他不愿意说出口的隐私。

可一个星期了。

祝行昭近乎失眠。

他还是忍不住打电话给了石莹。

“...老师，是我。”

“对，他这天情绪一直不好...是在班级发生什么事了吗？”

“好...我出来。”

祝行昭跟石莹约在了一家安静的咖啡厅见面，今天是周六，虽然是私人时间，石莹也没因此推脱。

等坐下的时候，石莹才认真打量祝行昭。

其实她不了解祝行昭，但本身她们学校的名额就很紧张，尤其是这个时间点还能塞一个学生进来，大概也不是一般的有钱人。

“祝先生和星辞是什么关系？不好意思，方便问一下吗？”石莹先开了口。

她的问话带着一点探究，祝行昭立刻敏锐地觉察到了一些东西，石莹应该也觉察到了一点闻星辞这些天特别颓靡的情绪。

他无意隐瞒，只是也不知道该如何开口。

“算是资助者吧...他爷爷和我爷爷认识，家里出了一点问题，暂时我照顾他。”

石莹沉默了会儿，许久，才犹豫开口，“其实我是答应了星辞不把这个事告诉您的，只是...他还小，有些东西需要大人的引导。”

石莹从包里拿出几张对折起来的白纸递给他，“这是周一上课的时候，星辞画的。”

祝行昭下意识接了过来，只是他没打开看。

石莹转了一下咖啡杯，有些忧心地开口，“里面画的都是...男生，那天他一直在走神，我发现了之后单独找他聊了很久。

祝先生，星辞不知道是哪里受到了误导还是什么，他说他可能喜欢男生，所以感到困扰。”

祝行昭本来有些烦躁的表情在听到这句话的时候，明明身形未动，却能在一瞬间让人感到他的怒意。

石莹观察了下祝行昭的表情。

一瞬感到一丝惊惧，她无法形容，但这种感觉并不舒服。

石莹深吸了口气，语气尽量委婉，“我已经尽量劝他了，但是祝先生，星辞这个年纪可能是被误导，但也可能确实......”

“我希望不管是我们老师，还是您这样的资助人，都不要在这方面给他太大压力。我们可以去引导他，如果他能明白他的想法是一时的错误意识，那当然更好。

但另一方面，这种引导不能是强制性的，这可能会让他的心理受创。而且最重要的是我们得告诉他，他需要做的是保护好自己。”

石莹做老师好多年了，其实类似的事不是没遇到过。

她并不是古板的人，对于闻星辞这个年纪的小孩，发生这种事她更希望能好好引导，而不是把这种对同性的喜欢归咎于他的错误或者直接就定义成某种疾病。

“我知道。”

祝行昭的语气沉沉，“他喜欢谁...那个方木野吗？”

石莹摇了摇头，“这我不知道，他不肯说。”

闻星辞在课上无意识画的画，也只能从轮廓看出是一幅幅的男生肖像画。但他没系统学过画画，压根认不出是谁。

“我知道了，谢谢石老师。”出来也有半个小时了，祝行昭看了看天色，这个冬季还未过去，天气还是有些昏沉。

下午他出来的时候，是随便找了借口，说出去办点事。

当时闻星辞坐在沙发上。

他听到了声音，然后低着头低低应了声。

要是以前，他会抬头，然后笑吟吟地看着他，偶尔还会耳垂泛红的嘀咕两句才跟他挥手告别。

但这一个星期，他们的交流似乎只剩下了极其简短地回应。

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