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感。

第二天，还是‘谢瞻月’接送。

出乎意料，教导主任没有找‘他’。

苏尧茫然地进了班级，百思不得其解：好奇怪，教导主任为什么不找‘他’？

邬筱看到她表情不佳，小声问：“怎么啦？”

苏尧摇了摇头，“没什么。”

她将疑惑悄悄藏起。

第三天，还是‘谢瞻月’接送。

周忱瓷早来学校，又和‘谢瞻月’、苏尧碰上面，她笑眯眯地打招呼，很礼貌地对‘谢瞻月’打招呼：“苏尧的哥哥，你好呀。”

‘谢瞻月’笑着应了一声。

‘他’颊边的酒窝很浅，盈着夏日斑斓的树影与亮光，与苏尧站在一起，青春年少，非常搭档。

有那么一瞬间，周忱瓷觉得‘谢瞻月’微微收起脸上笑容，看向苏尧的神情带着某种奇异的执拗与黏稠感。

周忱瓷拉着苏尧一块闷头走，没敢在教导主任眼皮子底下说话。直到走进班级，这才开口，饱含复杂道：“尧尧，我觉得……”

苏尧还在想今天的教导主任怎么还不找‘谢瞻月’聊聊呢？好奇怪！

她恍惚地应了周忱瓷，得到好友的剩下半句：“我要是教导主任，也会误会的。”

苏尧愣住。

思考再三，第四次，她换了‘裴雪归’接送主身体。

这一次，她预期很久的谈话终于来临。

教导主任拦下了‘裴雪归’。

彼时，校园上课铃打响。

校门口基本上没有什么人了。

教导主任脸色严肃，他率先发问：“你知道这三天接送苏尧来的人是谁吗？”

‘人物卡’的基础冲突设定在教导主任的谈话中，清晰而奇妙地影响着‘裴雪归’的躯体情绪，让‘他’微锁眉头。

教导主任蹲了几天，硬是没能蹲到苏尧的更年长一些的家长。第一天，他心有怀疑，觉得苏尧和‘谢瞻月’关系寻常，但他没主动上前问。

放在过去，倘若是年纪大一些的成年人，教导主任可以直接去问，和成年人的交谈，往往顾虑较少。

‘谢瞻月’瞧着青涩，教导主任觉得他像是十七八岁，或是十八-九岁。

这种情况下去问，就有打草惊蛇的可能。

教导主任在抓“早恋”的问题上，有自己的一套节奏。

他认为学生与学生之间存在可疑的“情愫”，是不能莽撞撞破的。

保守观察三天，教导主任发现苏尧的态度还是很让他安心的，她特别理智成熟，一眼都不看身后的‘谢瞻月’。

此时去寻‘谢瞻月’，主动挑破，很可能带来无法控制的后续影响。

因此，教导主任将谈话对象转移到苏尧的更年长的家长身上。

他运气不错，翌日来的家长是教导主任很愿意打交道的‘裴雪归’。

温柔青年听着教导主任讲述着这三天的所见所闻。

教导主任首先强调了苏尧确实没有对‘谢瞻月’有意思，这点很让师长放心，同时，他还说，“你应该清楚，苏尧这个年纪……正是春心萌动的时候。”

‘谢

瞻月’的长相确实不逊于另外三人。

一想到这，教导主任更苦恼了。

‘裴雪归’靠着亲和力十足的漂亮脸蛋，再加上初一以来，接送苏尧的频率多，成为教导主任默认的相当可靠的“苏尧家长”。

教导主任：“这几天接送苏尧的男生，像是学生，你知道他和苏尧的关系吗？”

‘裴雪归’：“……算是苏尧的哥哥吧。”

这话说得不算平和，略带点不悦。

教导主任听

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