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接电话的是‘裴雪归’。

丁晓艳记得不久前，苏尧说‘钟和熹’有工作要忙，暂时没有办法照顾她。她为之叹气，不知道该如何应对苏尧可能产生的“家人分离问题”，她正要找机会和苏尧聊一聊，便和教导主任一样，观察到苏尧身边多了一个哥哥。

丁晓艳没有多问，她从苏尧嘴里得知这个哥哥同样是来照顾她的——虽然长相看起来确实乖戾不驯，但对待苏尧的事情相当认真。

要知道，‘程妄之’的气质完全就是《放羊的星*星》里的赛车手，是比‘钟和熹’的英俊凛然还要吸引青春期小姑娘的。这样的成年人，硬是能磨去棱角，沉稳地骑着一辆二手自行车，接送苏尧上学。

丁晓艳放了一半的心。

随后，她观察了苏尧的情绪状态，再比对了下她的成绩，发现‘钟和熹’的离开对她的生活影响不算大，便定了心。

这次来电，目的不多，只是聊聊，关心一下苏尧的个人生活。

“是苏尧家长吗？”

“我是。”

‘裴雪归’的声音如同清泉，社会融入度提高后，意识操纵时，难免会有片刻的走神，人物卡流泻出的特性也不会让‘他’看起来呆板古怪，而是更接近“活人”。

苏尧喜欢通过‘人物卡’的不同视角观察这个世界——尤其是以身在海外的‘钟和熹’来观察她过去从没有机会见过的，这个年代的国外景色、经济、文化。

身在麒县的‘裴雪归’‘程妄之’就不一样了。

因为是家乡，大多东西都是苏尧曾经见过、非常熟悉的存在。周遭的大街小巷里的流浪猫狗，苏尧十分眼熟，常常嘬嘬两声，那大猫小狗就慢慢凑近，发出娇声讨要食物。

这种情况下操纵意识，做一些日常工作（买菜、收拾家务等），就很容易走神了——身体惯性已经能很好地完成任务，完全不需要动到脑力。

应对熟悉的班主任时，‘裴雪归’一边举着手机，一边用尺子给手抄报画框：初中生的作业就是这样朴实无华。语文老师要求暑期做三张主题不同的手抄报，填写上好词好句，再画点q版人物，用彩笔勾勒出花纹线条。最好的手抄报会挂在校门口的大白板上，供师生们欣赏。

苏尧凑过来，她换了只荧光笔，认真地开始勾勒已经写好文字的框。

“苏尧这个暑期有什么计划吗？”丁晓艳和颜悦色地问，她确实蛮喜欢和‘裴雪归’聊一聊苏尧的生活近况，这个稳重、温柔的成年人说话悦耳，提起苏尧，口吻里满是爱护。

这种柔软、温馨的语调很熟悉，丁晓艳对待自己的孩子亦是如此。

“我会带她出去玩一圈，”‘裴雪归’说着，不忘用手压了一下手抄报的边缘，让主身体更好地勾勒彩色线条，让手抄报增添几分色彩，“预计后天出发。”

丁晓艳挺高兴。

他们聊了一通，聊着聊着，丁晓艳多余问了一句：“苏尧平时在家里乖嘛？作业什么的做的怎样？”

这种一般只对中等生、差生家长们询问的话术

，乍然说出口，丁晓艳自己都愣住了：她干嘛对一个成绩优异的孩子问出这么愚蠢的问题啊？

苏尧成绩不曾落后，稳居榜一。

在家里做作业，哪怕没做，当老师的都觉得没必要多嘴：孩子聪明，有自己的学习节奏，何必多问呢？

接了另一只荧光笔，机械化地勾勒彩色线条框的‘裴雪归’不可避免地因这个动作走了神，‘他’下意识道：“有时候，我会做数学作业——”

话说出口。

气氛尴尬地哑住了。

丁晓艳：“……”

她干笑几声，当作没听到那样，清嗓说：“挺好的。苏尧聪

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