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，不能什么都顺着孩子的意，那样会教坏孩子。

校长大概看明白情况了，原来是孩子叛逆分家，家长瞎指挥不干活既要又要，真是活该孩子离家出走。

虽然不理解自己做了什么孽，要被津岛家的神经病夹在中间，但是校长也只能按津岛文治的意思来，遗憾告知太宰治此事被驳回。

当太宰治移开目光，校长长舒一口气，掏出手帕，轻轻擦拭额角的冷汗，心中祈祷一切顺利。

新生代表一路走来不急不缓，上台还回头看了一次，才慢吞吞从口袋里拿出演讲稿，看着就很不靠谱。

学生们盯着台上，注意力多在太宰治那张脸上，没怎么在意这些细节，老师们心中则升起质疑与不安。

仿佛为了印证老师们的想法，翻动纸张的“沙沙”声通过扬声器响彻礼堂，随之而来的是带着淡淡抱怨的呢喃：“好长哎，谁写的……”

虽然是自言自语，但因为挨着麦克风，还是不可避免地传了出去。

高年级的学生纷纷低声议论，新生们也产生了骚动。

老师们忧虑地交换眼神，好心代写文稿的校长感觉心口中了一箭。

窃窃私语的声音愈来愈大，气氛躁动到顶点，太宰治清了清嗓，终于正式开讲。

“各位亲爱的同学们，上午好。”

“校长已经为我们描绘了一幅立海大学习环境的壮丽画卷，但请允许我，向各位展现校园生活的另一面——我们丰富多彩的周边环境。”

“立海大不仅仅是一所学府，更是一个充满活力的社区，周边商业街的繁华，为我们的学习之余提供了无限可能。无论是寻找时尚的服装，探索最新的电子产品，还是享受美食，这里都能满足你的需求，成为你探索世界的小窗口。临近街区新开了几家料理店，期待有缘品尝的同学能分享一二。”

“立海大不仅是求知的殿堂，更是梦想启航的港湾。在此，我以最真诚的心，向各位加入立海大的学子致以诚挚欢迎。”

太宰治微微颔首，笑容满面：“欢迎各位来到立海大。”

有先前太宰治奇怪的行为做铺垫，老师们做好了新生代表搞事情的准备，听到演讲内容尚且像样，皆松了口气，倒是校长脸色不太好看。

见校长情绪不好，一旁的教师代表安慰道：“其实这段演讲很好地补充了校长对学习环境的介绍，将焦点转向校园周边的生活环境，也还算不错。”

如果是别人致辞，校长可能会接受这种可能，但是对象是太宰治，他敢保证这孩子不安好心。

实际上，太宰治的确没安好心。因为不爽校长反复不定，他上台先是阴阳校长给学生画饼，再是夹带私货，也就最后说了两句场面话，这也只是为了能把那段词圆成正经致辞。

没人懂校长的痛苦。他只能艰难地扯出微笑，应下这个解释。

台下，新生们眼睛亮晶晶地望着新生代表潇洒下台的背影。不愧是大学校，致辞都这么有个性！

高年级的学生们则有着更清晰的认知。新生演讲，他们都不是第一次听了，今年这位的发言是真新鲜，做的事也挺有意思。

在这个年纪，特立独行未必会被排斥，反而是种容易引人瞩目的特质，尤其是这个有个性的人，是一般而言最守规矩的好学生。

不少学生心思萌动，暗戳戳期待着能与这位新生代表结识。

与其他学生单纯的欣赏不同，丸井文太产生了一种微妙的感觉。

丸井文太不是第一次见太宰治，没被太宰治那第一眼就特别唬人的气质糊住大脑，认真地听完了整段演说，自然注意到一些细节上的问题。

这家伙，该不会是因为新开的料理店价格太贵，不愿花钱找罪受，想找人给他

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