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就又豁牙巴了：“小杨老鼠好。”

就在他话音落下去的瞬间，一群小孩掷地有声地随着他高呼：“小杨老鼠好！”

“……”有着将近二十年幼师经验的杨柳依，莫名感觉，自己的这份工作可能是干不长了。

第63章 头狼

时间是鸟, 扑着翅膀飞过初夏。眨眼之间，黎傲上学已近一个月了。

“我今天下班后要去聚会，会有别的人来接你们放学。”机器人将双肩包给猫背在身上, 又叮嘱他：“同学要是给你糖吃要怎么办？”

到底没保住牙的豁牙巴点了点头，这下子是真的知道乖了，“我嗦不能吃, 次了掉牙齿。”

一惯实行严厉教育的机器人见犟种猫这样听话，反倒是有点不习惯了，略微卡壳了一秒钟，说：“一两颗还是可以的。”

“那还素不吃了吧。”小猫听见了反而没什么喜悦的表情，一脸苦恼地拉着薰的手，摇摇摆摆地往幼儿园里去了。

“？”机器人有些疑惑, 倒不会觉得短腿猫被欺负了。只是想了想还是觉得不对劲, 于是找到了黎傲的班级老师询问。

杨柳依原以为这份工作会很棘手。

毕竟是德尔斐人的幼崽, 传闻中个个生来好战、性格刚烈，战斗力爆表, 一哭起来能震塌天花板, 打起架来像牛犊对冲。

可真正相处了一段时间之后, 她就发现, 这些德尔斐幼崽不仅好带，简直是好带得离谱。

准确来说, 她只要带好那只小猫, 她就能带好一群。

只要那只小猫听话了, 其他孩子就像是被调好频率的复制兵，全自动进入执行模式——列队、安静、举手发言，整齐得堪比阅兵式现场。

典型的头狼效应。

有着丰富职业经验的杨柳依，不是没有接触过这种状况。毕竟在人类的社会圈层和阶级架构里, 从幼儿园到大学，从小团队到大型组织，领头者对群体氛围的塑造和带动作用，几乎无处不在。

但她接触过的领头者，都是主动的。他们渴望控制，渴望被注意，有的甚至会下意识地争夺权威位置，以此来获得存在感和追随者。

她从未接触过像黎傲这样的孩子。

他不发号施令，不争先恐后，也不刻意吸引目光。他只是安静地坐在那里，专心地忙活着自己的事情。

但神奇的是，孩子们就是看他，等他，围着他转。

杨柳依看着眼前的机器人，心里仍旧觉得怪异。她学识高，对于机械战争的历史了解甚多。越是知晓，她越是很难平静地对待它。

“想给黎傲送糖的小孩太多了。他要是一颗都不吃还好，要是挑着吃了几颗，没被选中的那些小朋友，立马就要开始打架了。”

“……”听见老师回答的机器人沉默了，这小短腿是猫啊，怎么跟个祸国殃民的狐狸精似的。

短腿狐狸精小猫在读书了。

他虽然上学迟，可到底是被机器人教出来的。在一群轻文重武的小朋友间，那已是顶顶好了。

“今天的天气可尊好。”→这是豁牙巴小猫。

“今天的天气可尊好。”→这是跟着豁牙巴讲话的小朋友们。

黎傲明明是自己在读书，但他念一句人家也跟着读一句。小猫呆呆地回头看人，而那些本聚精会神盯着猫的小朋友们，这个时候知道低头装没看了。

黎傲没发现异常，只能回身，两只爪子搭在自己的书上，继续读着：“天南南的。”

“天南南的。”

一进门的杨柳依差点没被这一群l和n不分的小崽子给吓到退回去。

“小朋友们，我们今天要做游戏哦~”杨柳依笑眯眯地阖上了小猫的书。

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