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去办。”

“还有一个月你们就要走了吗？”飞图玛突然变得很着急。

南槐序也说不定最后的时间，无论如何生存到一百天是肯定有奖金的，她点头：“是的，我们要回家，回去我们的祖国。”

飞图玛皱起眉头，慢慢低下头：“我保证我不会再打扰你们，但在那之前，我很抱歉必须要请求你们一件事。”

南槐序和柳音希一起问：“什么？”

飞图玛抬头看向她俩，眼神坚定：“我会给你们一份报酬。我想你们会需要那个东西，它应该原本就是你们的。”

柳音希问：“什么东西？”

飞图玛笑了笑：“我先给你们讲个故事。”

“这个故事的开始，要从二十年前的伦敦说起。”

二十年前的一个盛夏，有一支野生植物研究队从伦敦出发到大巽他和新几内亚一带做考察。

考察队的领队是一位年长的女性，领队有一个令她骄傲的小女儿，天性活泼开朗，对未知的世界充满向往，她是一位特殊学校的教师，暑假的时候和母亲一同前往神秘的热带海岛考察。

每到一个地方，考察队都会和当地的环境保护部门取得联系，由于考察会深入原始森林深处，她们会聘请当地的原始居民做向导，也要征得一些原始部落首领的同意。

金州岛是他们的最后一站。

一路上，植物学者们采集标本，拍摄照片，教师便把她的所见所闻写在随身的笔记本上，回伦敦以后讲给她那些可爱的学生们听。

她喜欢孩子。

金州岛的拓瓦部落是她这一路来见到的最繁荣，最昌盛的部落，那里有高大宽敞的翘檐木屋，有娇艳多彩的兰花，有美味新鲜的食物，还有一群天真纯洁的小孩。

当地有一种叫做“苏灵”的长笛，拓瓦人喜欢在晨间和傍晚吹奏苏灵，他们把这视作与大地之神和林中万物沟通的语言，拓瓦的孩子从小就会学习苏灵，每年也会举办苏灵比赛。

那年苏灵比赛的获胜者是族长的小女儿，科考队听不懂拓瓦部落的古老语言，只能依赖一位金州岛当地的翻译，但教师居然学会了一些日常的拓瓦语，她神气地告诉她的母亲和其他植物学者：胜利者是瑞莉娅。

她还能正确解读这个拓瓦名字的含义：金色晨曦。

白天考察队深入密林寻找珍稀的植物，教师则留在部落里和孩子们玩耍。

教师向瑞莉娅请教苏灵的吹奏方法，当得知瑞莉娅刚刚完成部落的勇士考验，正在修建属于自己的木屋，她询问瑞莉娅是否能允许她借用她的木屋。

瑞莉娅对这个美丽又热情的外族姑娘非常有好感，她问她：你要我的木屋做什么呢？

教师笑着送给她一支钢笔：我想教孩子们英文，算术，卫生科学，还有世界地理。

瑞莉娅有点为难：我可以借给你，但我想部落的长辈不会高兴你这样做，拓瓦有自己的文字和历史，我们选择生活在森林里，是因为这里是我们发源的家园，我们不想再经历上个世纪那样血腥的悲惨遭遇。

教师认真地和她交谈：可是，如果不了解外部的世界，总会有其它的危险，不是吗？部落里有小卖部，族长和长老会和外界沟通，孩子们是部落新的希望，他们有权力选择要不要学习现代的知识。瑞莉娅，如果下一任族长是你，我希望这里能成为一个天然与现代和睦共处的家园。

瑞莉娅回答她：我不会成为族长，那会失去自由。部落还有我的姐姐。

最后，瑞莉娅还是把建好的新木屋借给了教师。

教师教她使用钢笔写字母，瑞莉娅也用石笔教她写拓瓦的文字。

瑞莉娅帮教师找来一块黑色的大石板，教师用白色的石笔在上面写

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