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听，记下安溪回答里?某些未曾听过?的词语，感受魇界这个世界，以一种奇妙的方式朝他打开，展示出他们千百年来都未曾见过?的一面。

“你?这不是背会了?？题目万变不离其宗，你?背下来之后成绩不是很快就能上去了?？”

安溪几乎要留下眼泪：“我每答对一个题目，之后一定不会再出现相同的题目，每天都要找人背新答案。”

针对性太强了?，虞扶风一时之间都想请问这个学校难道只有安溪一个学生吗？否则怎么能这么针对性对她精准地进行查缺补漏呢？

“有用吗？”虞扶风问。

安溪老实回答：“过?去没有，现在有了?。”

过?去都是直来直去的污染打斗，现在……安溪觉得自己已经开始逐渐改掉过?去直来直去清理污染的习惯了?。

因为她发现山下的人，总有很多故事，而他们的故事开头?往往就决定了?故事结尾，他们的生命与灵魂甚至有可能不掌握在自己手里?。

周测这两天对安溪的触动尤其大。

这让她更加坚定要强大、再强大、更强大，只有这样，她才能在回去山里?承担整个山里?人口的责任之后，尽可能保护好他们，就像他们之前保护她一样。

天真、活泼、自由、坚定。

一切美好的品质放在他们身上都不为过?，一切缺点?都只是缺点?不是致命点?。

……

虞扶风本来想说?什么，但是看着安溪，发现她隐隐约约好像有些变化，神态似乎更坚定什么？

于是他话到嘴边咽回去，还没想好要说?什么，就听到安溪道：

“老师，我一定能拿第一。”

“我可以更好。”

＊她可以更忙！　　接下来一周安溪简直忙疯了?，原本说?什么探索学校，完全没有时间。

上课的时间她要泡在教室看管学生，因为除了?虞老师跟双口宿管之外，没有老师能任课，所?以大部分?课堂都是安溪带领——这里?甚至还包括虞扶风的课。

由于安溪知道下周开始要离开学校完成主任还在设想的任务，她就得利用课堂时间给学生们补课。

补课内容就是如何面对打不过?的污染跟失控污染。

就像安溪之前无论背过?多少正确答案，依旧习惯用自己的方式解决污染一样，这群学生无论遇到什么污染，都只有一个想法：一个人打不过?，群殴总能打过?。

是的，带了?两天班，安溪就发现一班有自己面对打不过?污染的办法——群殴。

安溪也带领同学进行群殴过?，一次是集体活动，简单来说?就是打群架，一次是跟老师对打，实在打不过?，只能搞个集体计划。

一班的群殴不是这样，是大家一起上。

什么？听指挥？

谁指挥啊？都是一个班的，谁不知道谁，你?有什么本事指挥？你?自己打是有点?本事，但也就这样了?！

什么？计划？

计划赶不上变化啊！难道我看到该出手的时候，还要因为该死的计划错过?时机吗！这个时候有人或许会说?，找个人指挥。

那么问题又回到了?第一个问题上面。

安溪最近就在课堂上忙这个。

上课忙，下课更忙。

课下她要归纳要总结要收录，字比抄书还多。还好有很多学生自告奋勇帮安溪做一些力所?能及的事情，比如她说?别人写。

除此之外她还要尽可能泡在医务室里?给前来就医的学生一一治疗，帮助七班的同学容纳情感面具的情感污染。

这几天，除了?周一中午安溪抽空去看了?下两个转学生的事情，确定

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