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游离非彼游离才对。

“游离”道：“不。”

管理员没有在劝，他?只是看着“游离”道：“看来我完成校长第二个任务了。”

“游离”心脏猛地一怵，他?看着管理员。

五官还是游离的?五官，神态却?有浓郁的?非人感，狰狞中带着几乎看不出来的?惊惧。

“什么意思？”

“校长托我来看看故友。”似乎觉得这话不够明了，管理员补充道：“她已远游，归期不定。”

安溪从[井］中感受到?一种极致的?平静，所有的?一切都被压制在静止的?海面之?下。

“不过我想，你应当?也不需要见她了，你可以?自?己拿到?想要的?。”他?说着神情忽地严肃，“这里是校长选定的?合作地，由我全权负责，我不喜欢让校长失望，你不会让我难做是吗？”

安溪还在琢磨这话的?意思，但她可以?确定[井］没有听懂，他?甚至没有听，他?还沉浸在上个话题中。

管理员大概是见识得多，见了“游离”的?样子，什么也没说，解释道：“你已经有了智慧，不再是懵懂无知的?污染物，应当?清楚远离失控，方能长长久久。”

之?后管理员陆续来过几次，但游离再也不出石屋，他?在石屋外?观察游离的?状态，又匆匆离开。

直到?近几年，[井］忽然发现管理员已经许久没有来过小区，他?直觉，机会来了。

而后就是新?一轮疾病污染，整个小区再也没有一个活口。游离似乎发现了异常，她从淤泥中睁开眼睛，遮掩着她的?迷雾被迫退散。

她努力挣扎，从神台爬下来，用过去实验更加极端地将所有人的?灵魂容纳在自?己体内。

她清醒又混沌着。

清醒时满是痛苦与绝望，混沌时又执着让居民重新?回?到?现实，仿佛还活着，一切没有变化。

之?后陈米被发现，教导主任到?来，发现了失控污染群，游离被[井］藏了起来。

主任发现了河流污染，但这种程度的?污染，并不需要警惕。

[井］的?计划开始了。

班主任的?到?来让[井］意识到?他?的?猜测是真的?，学校一定发生了严重事故，否则当?初一眼就看出他?的?管理员不可能让一个天生水污染的?人到?来。

至于?校长，他?要感谢，若不是有她留下的?一缕气息，莫说教导主任，就连那个一班班主任都瞒不过。

计划很?顺利，只游离一个就能留下整个班的?师生，等他?吞噬这个班的?污染，再逐步吞噬前来救援的?人——

学校已亡，校长难道还不归来吗？

他?会站在她的?学校里等，站在她的?属下学生尸骨上等。

但是游离摆了他?一道！

她分明已成傀儡，按照计划，应该一个一个学生慢慢失踪失控死亡，但她却?先后让两个学生进入石屋，两个学生同时在石屋失踪，很?难不引起跟班老师注意！

之?后她更是将所有能说的?都以?一种计划内的?手段尽数告诉一个学生！

这本没什么，只是一个学生而已，但这个学生居然不受精神污染！只有最初借助校长气息进行的?精神污染起了作用，扭曲了她一定程度的?认知。

安溪看到?这里，开口微笑矜持道：“谢谢夸奖。”

记忆出现了片刻扭曲，紧接着若无其事继续往后。

往后就是安溪已经知道的?，她毁掉了他?所有的?计划。

记忆结束，安溪没有回?到?水里。

一团光出现在她面前。

“你说得对，我没有选择，启航的?教

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