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，挑眉。

一来一回的小互动被尽收眼底，南依看了看高祺然，又转头看向徐曜，一脸疑惑。

徐曜解释说，“看到?叔叔了，孩子比较兴奋。”

南依：“……这?样吗？好吧。”

很快，上课铃响起，公开演讲课正式开始。

第一个讲课的是高三语文组组长，汪秋玲。

为人干练，雷厉风行，听同事说每年评选优秀教师都会有她，属于模范中的模范。

她今天讲的课程是《赤壁赋》。

从她打开课件起，南依便摊开笔记本，认真记笔记。

汪秋玲老师讲课的方式很生动，轻而易举便能带动学生们的情绪，气?氛很活跃。

所有人都沉浸在课堂之中时，南依不经意间转眼，一眼便对上徐曜的视线。

她笔尖瞬间停住。

嘉宾位都是单人桌椅，但徐曜却微微侧身探头，离她很近。

对视之时，她仿佛能嗅到?他身上的味道，淡淡的木质调香水气?息，礼貌且没有攻击性。

讲课声愈发?慷慨激昂，学生们也积极应和着。

徐曜单手撑着下巴，懒懒地?抬着眼，看她时专注又认真。

偌大?的教室中，他旁若无人的视线，让南依莫名生出?几分紧张。

她略微移开眼，下意识往另一侧挪了挪，随后低声道，“你，听课呀！”

“噢，”徐曜应了声，语气?随意，“第一次听，没什?么经验，也不知道该干点什?么，就看看你记了些什?么。”

没什?么经验……也别直勾勾地?看着她啊。让别人看到?会引起误会的！

南依瞟了眼他的桌面上，除了一瓶学校发?的百岁山以外，什?么都没有。

别人再不济也会带个笔记本装装样子，他还?真的是……不太专业。

南依欲言又止地?看他。

徐曜大?大?方方地?摊手，向她展示两手空空，提着嘴角，不甚在意地?说“下次就记得了。”

下次，还?要有下次？

时隔多年，再次一起听课，他还?是这?么让她操心。

真是似曾相识的场面，不过怎么说呢，他能坐在这?里好好听讲，也算是很给面子了。

南依轻轻叹气?，从一堆本子中翻出?一个递给他。

徐曜从善如流地?接过。

南依又张了张嘴，徐曜道，“啊，笔我自己带了。”

说着，单手掀开衣领，从西装内口袋里掏出?一只钢笔，“刚好最近签合同用。”

南依点点头，小声嘱咐道，“你认真点。”

她声音又细又软，颇有撒娇意味。

徐曜听得耳朵痒，他低笑一声，应着，“好，全听小兔老师的。”

唔……

他今天好像特别执着于这?个称呼。

从前年纪小，独处时叫叫也没觉得有什?么，这?会听上去，总让人有点……扭捏。

在心情显露之前，南依匆忙垂下眼，继续记笔记。

由于时间有限，汪秋玲老师只讲了一段《赤壁赋》，接下来是演讲时间。

她点了点鼠标，课件中出?现一行大?字——如何有效管理?差生。

南依仰头看屏幕，下意识蹙了蹙眉。

“人人都有迷惘矛盾的时候，我们的北宋文坛领袖苏轼，被贬谪黄州时，也曾怀古伤今……”

她由《赤壁赋》展开延伸，引出?演讲的观点，“要自省，要沉思，才会豁达。但如果不思进取，面对众多批评也不会反思，就永远不会进步。”

“相信很多老师和家长，都跟我有着同样的困扰，那?就

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