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前走了一步，挡了挡冯又又。

进了教室后，摄像机便关闭了，机构的老师带着三十来个孩子在里面。

教室内孩子们正在做问卷，不同于普通学校的试卷试题，这些问卷上的题目其实来自专业测量表。

机构的老师们把问卷也发到了成年人们手上，说是让他们也感受感受。

“我们也做”有人迟疑。

“嗯，”贺不疑先一个拉开椅子，“做。”

有他带头，其他人当然配合。

大家依次坐下，贺不疑从问卷抬头，瞟了瞟冯又又那儿。

问卷之后，是午饭时间，食堂用推车把午餐推来，大家排队拿取。

一名小朋友在取餐时发出尖叫，老师将之抱去角落里，用屏风挡住。

尖叫声持续不断，教室里其他小朋友都变得焦躁起来，有人跟着哭，有人捂着耳朵、丢笔和颜料。

机构的人对这样的情形不意外，也配备了足够的人员处理。

大概半小时后，场面恢复常态。

小朋友被老师从屏风后抱出来，他安静的像洋娃娃，尽管没有洋娃娃那样漂亮，这类孩子其实一般都不怎么漂亮。

他坐回自己的桌子后面，认真执拗的用双手将贴纸桌牌号抚平，再撕下一张作业本内页纸张，开始折纸玩。

老师一直配合安抚他。

机构方赶紧向贺不疑等解释道：“机构刚开始运营不久，孩子都是新收入的，课程没有上多少，状态调整不够到位，真是不好意思。”

贺不疑道：“既然这样，现在有几个康复员是专门应对特殊情况的，有特殊情况的小孩有没有列进关注名单里你们安排上课和日常照料的的数字是多少，集体课和私人课的比例呢”

机构负责人一一的回答，心想这好像业绩考核啊……没过不会撤资吧

作为特教方面的公益机构，庇佑在其他国家有较为丰富的运营经验，负责人是带着团队从副院长升到这里来的，答贺不疑的问题很流利，不是徒有虚名。

两人一来一回时，冯又又离开。

等反应过来，她已经到那小朋友身边了。

“哎别！”机构负责人赶紧跑过去，有点心急，“冯小姐，冯小姐，这个孩子不太稳定。”

小朋友折了一地的纸，他坐在里头，头也不抬。

冯又又说：“怎么会，这都是最稳定的结构。”

负责人：“啊”

冯又又蹲下来，目光扫过那些折纸，接着与小孩的视线平行。

对视了几秒钟，她笑了一笑，伸手摸了摸他的头。

她转头去找了找，掏出了两个三角饭团，和那孩子一人一个吃，都坐在地上。

贺不疑抬手阻止其他人去打搅，比了个嘘。

他垂眸看他们-

午休后，机构准备了一些活动，包括游戏、手工课等，慰问人都可以参与进来。有两三个小教室，冯又又和贺不疑去的是手工绘画课，在这里，小孩们画的画会被拿出去义卖，到时候款项会回流到他们的生活费账户上。

每个小孩都有自己天马行空的想法，画的东西稀奇古怪。

大人们在后排，每个人也都有个花板，有人是专业美术出身，随便两笔都比老师强，其他人纷纷围观。

贺不疑拿着手机回工作信息，片刻抬头看冯又又的画。

看了几眼，他的目光往教室里搜，落在某小朋友的画上。

和冯又又的画风不能说是很像，而要说是一模一样。

他挑眉：“我是不是现在开始资助他学IT”

冯又又道：“讲冷笑话。”

贺不疑仔仔细细的瞧她的脸色：“那你还

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