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”

“你”，不是“你们”。

裴屿在心里冷笑，知道谢倾的“你”仅指南序，不包括他。

不过没关系。

和南序相处时会不自觉产生排他性。

谢倾能这么做，裴屿也可以。

裴屿是个学霸。

这意味着他领悟能力好，学习能力强。

他在因南序对谢倾态度和缓而产生的嫉妒中，也迅速明白了要怎么与南序相处。

不张扬，默守，寻找一个南序感兴趣的方向渐渐地加深双方之间的联系，陪伴在他身边。

他终于有了交集和方向。

四边的桌面，坐了三个人。

桌上散乱着数字、公式的手稿。

裴屿可以适时点拨南序的思路。

哪怕谢倾坐在那里，也因为对这方面不太精深而无法介入话题，更不会刻意发出声音引起响动打乱南序的思路。

谢倾没办法说话时，杀伤力被迫削弱了很多。

桌子在窗户旁。

阿诺德路过。

这几天连续见到裴屿，他见怪不怪了。

但见到三个人围着张桌子，南序学习，裴屿解答，谢倾面前摆了本书阅读，他还是觉得说不出来的怪。

他站在那儿盯着这幅画面思考了会儿。

谢倾发现了他，脸上平平淡淡，撩过眼睛向他示意。

阿诺德当过军人，观察力细致入微，“啧”了一声。

谢倾的背脊挺直，感觉直到发僵，像在死撑着。

情绪状态不太稳定。

第55章 扳机

射击场, 砰砰声不断，淡淡的硝烟味。

“你怎么没在那儿看书了？”阿诺德问谢倾。

南序和裴屿可还在北区的书屋那儿学习呢，谢倾竟然愿意离开那张桌子, 跟他一起到射击场上来。

“肩膀可以再沉下去。”谢倾静静观察完阿诺德, 再提出指导。

阿诺德闻言调整了姿势，又打出了几枪，命中率高了不少。

既然有了以后跟随南序离开诺伊斯的打算，那就要好好准备，总不能出了诺伊斯之后又当个无业游民吧。

联邦教育心理学爱好者论坛提过一个观点。

现在学校爱攀比，家长的工作也会成为孩子攀比的对象, 孩子会主动介绍我家长辈是建筑师/工程师/设计师等等。

总不能让南序介绍自己时说，我家的长辈就是个无业游民吧, 那样多没面子。

阿诺德不知道自己误入的是学龄前儿童教育板块, 反正看完帖子后他深受激励，认为老年人正是敢闯敢拼的时候, 他要实现一次再就业。

阿诺德翻出了柜子里的勋章, 联系上从前的旧相识，捡起很久没碰的伙计，准备来个牛气哄哄的回归方式, 所以这段时间在慢慢捡起基础。

许久没练, 手感生疏, 但底子好、多年的基础印在了骨子里，渐渐找回点感觉了, 不过如果有人在一旁提醒效率更快。

谢倾友情来帮忙陪练。

虽然阿诺德认为对方只是自己想发泄情绪。

谢倾一从北区走到射击场, 拿起枪面无表情地扣动了半个多小时的扳机，像个上了发条的无情射击机器。

等靶子中心形成一个巨大的空洞，才若无其事地松手, 指导起阿诺德的复健情况。

谢倾再次检查了阿诺德的成绩，帮助阿诺德分析了哪里可以改进的地方，才回答阿诺德早先“为什么不呆在南序身边”的问题。

“一直待在那里，也没发挥上什么作用，不如出门转换心情。”

真的吗？你又不是去那里学习的。

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