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牌号，勉强挽回一点形象。

门扉吱呀弹开，久未有主人光顾，室内积压了一层薄薄的灰尘，在桌面、书架、相框上静置，令整个空间蒙上了褪色的感觉。

齐老师心虚地摸出手帕擦出两个干净的空位，恭恭敬敬地请学生入座。

窗外绝对算不上安静，学院临时清场了一个隔壁的楼栋供来访的校友休息、交谈，晚间时还要举行一场交流会，方便学生与校友、校友与校友之间开展社交。

齐昀观察着外头某些彬彬有礼的圆滑长者和攀谈恭维的学生，终于有了此刻正身在诺伊斯的实感，脸上也跟着挂上虚伪精致的笑容。

校庆不仅可以庆祝学院的成立，还可以成为一场大型的资源置换。

诺伊斯的学生比同龄人更深入地明白人脉和资源的重要性。

再转过头对上面前气质疏离的学生，齐昀收起脸上的笑，免得这位学生对他的意见更大，他装模作样地摆出一副师长的样子：“虽然我这门课总算结束了，如果你还有问题的话，欢迎和我继续探讨。”

幸好学生还肯理他，确定地点头：“我会的，谢谢老师。”

水课为什么是水课。

因为一节更比六节强。

涵盖哲学、法学、社会学、经济学等等内容，全都融到了这门课里，美其名曰，交叉前沿学科。

什么都沾点边，就会导致什么都学不好。

所以南序在最开始学这门课时才会无比痛苦。

他对这个世界毫无认知，却一上来就要阐述这个世界的看法。

齐昀感觉自己露出了非常不符合自己精英人设的、老父亲一样慈祥的微笑。

走得太远，会忘记来时的路。他的人生已经走过了一大半，脱离学生生涯太久，忘却了当时求学的挣扎、卑怯和迷茫。

他失去同理心，拥有了成年人的傲慢，不和学生交流，轻描淡写地上完课、给学生还算一个不错的成绩，双方皆大欢喜。

心情不好的时候，正巧打开了某位学生长篇大论的论文，痛批了这个学生一顿，给了个很不好看的成绩。

诺伊斯的学生为了今后申请上一所好大学，对于学分等级十分看重，要是遇到偏向主观理论的课程被打了低分，通常会选择申诉。

果然他收到了回信。

没想到这个学生只字未提成绩，通篇都是道谢，开始锲而不舍地与他沟通。

一开始，齐昀并不放在心上，偶尔一时兴起了会给予南序回复，丢给南序几本书或者几个问题。

果然南序就没空去找他了。

下次再一时兴起登录系统，他发现了积攒起来的邮件，南序把所有列明的书单一一写完了读后感，针对他的问题完成了结构清晰的短文。

他好像透过文字亲眼见证了一个少年的成长。

像有一条无形的线，扯动以后忍不住有了关怀和担忧。

开始担心诺伊斯虚浮焦躁的竞争压力会不会让南序感到迷茫，南序会不会找不到努力的方向。

以己度人，他当初在诺伊斯就是这样的，差点走了些弯路。

分散在蛋壳上的力道会令人无法捏碎蛋壳，甚至在日复一日的无用功里因为无法撼动薄薄的、脆弱的蛋壳而感到沮丧。

当然，他认为南序多半不会有什么否定自己的负面情绪。

他合理且大胆地猜测。

既然捏不碎蛋壳，南序可能自然地、顺水推舟地抱着蛋壳，跟不倒翁一样晃晃，圆润地咕噜噜一起滚走，不知道要跑到什么地方去了。

齐昀看向不倒翁同学：“马上要三年级了，再马上就要去别的学校了，再马上就要工作了，你迷茫吗？”

南序回答：“不迷

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