2、努力拯救自己（3 / 3）

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“没有受过教育的百姓，就像一幅没有染色的丝帛，只凭着本能行动。如果一开始不教育好百姓，百姓们怎么会知道要节俭饮食，按时耕种？又怎么会知道要爱好劳动，要敬爱国君？如果非要等到一切都已经做好了，再来兴办学校、教育百姓，那么一切永远都做不好。此其不通之处。

“因此，备认为：兴办学校、教育百姓是一件需要永远重视、时刻去做的事情。并不是生活贫穷的时候就不做，等到生活富裕之后才去做。甚至在生活贫穷的时候，更要去做！因为只有通过教育，百姓才明白勤俭节约、爱好劳动、按时耕种的道理，才能积蓄粮谷、积累钱财，才能够摆脱贫穷走向富裕！

“做事情要看轻重缓急，教育也是如此。我们可以根据环境的好坏、力量的大小、情势的缓急，来调整教育和学习的时间长短、内容多少。但无论贫穷还是富裕，无论健康还是疾病，无论顺境还是逆境，教育都绝不可一日没有，学习也绝不可一日荒废！（注2）”

阿备抑扬顿挫的话音落地，整个学舍就像是进入了冬眠的动物的巢穴，安静得连一根针掉落地上都清晰可闻。

学生们都纷纷低下头，开始思索起阿备话语中的逻辑和深意。渐渐地，他们发现，刘备说得竟然好有道理！

刚刚还跳着脚要卢植惩罚刘备的急性子学生，如今更是直接呆立在原地，默默地消化着世界观被击碎后又重组的冲击。

他从来没想过，原来经书上的内容是可以被质疑的，原来经文的逻辑还可以这样解读和辨析，原来书还可以这样读！

急性子学生的眼中再也没有了愤怒和不屑，而是充满了欢喜和崇拜。短短的时间之内，他深刻地体会到了什么叫“听君一席话，胜读十年书”！

公孙瓒和刘德然也充满惊喜地望向刘备，一个悄悄地用口型说了一句“好样的”，一个偷偷地比了个大拇指。

他们万万没想到，自己这个平时不甚乐读书的老乡，居然还藏着如此的沟壑。真是不鸣则已，一鸣惊人啊！

而在学舍之外，各位学生们看不见的隐蔽角落，一个矮个子青年在听完阿备的话之后眼睛一亮，望向刘备的眼神中充满了欣赏。而在学舍的另一个隐蔽角落，一位中年壮汉听完阿备的话之后，只是不屑地冷哼了一声。

片刻后，学舍里的气氛逐渐温暖起来，大家都觉得，刘备这次不仅铁定可以免掉五戒尺的处罚，说不定还可以得到师长卢植的夸奖。

卢植看向刘备，脸上却结着和温暖气氛截然不同的寒霜。他冷哼一声，将戒尺狠狠地砸在小案上，怒喝道：“无知小儿，不过略微读了几天书、学得几个字，就敢对圣人之书信口雌黄！我今天必要重重地罚你！”

说完，卢植高高地举起了戒尺。

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