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她趁着给大家做口语训练的机会，开始讲中华文明，说中华文明的优势。

为什么历史上有那么多文明古国消失在时间的长河里, 而中华文明一直能够源远流长？不管经历怎样的沧桑，都能被继承并发扬？

当然, 准学生们其实不太感兴趣, 因为被派出去留学的除了少部分是专门进修外语的之外，其他的都是理工科学生。

他们更加乐意围绕《English for Today Book 4 — Our Changing Technology 》进行讨论。

书中15课, 每一篇课文都围绕一个具体的现代科技课题展开的。

这才是他们出国咬学习要研究的内容。

学好数理化，走遍天下都不怕。

可叶菁菁是谁呀, 她想说什么是你能拦得住吗？

她立刻怼回头：“出国以后，我们所有人都是要跟外国人交流的。除了上课的内容，难道大家不谈其他的话题吗？那不可能的。谈的话, 能谈什么？外国人对中国抱有善意的情况下, 那肯定会对你国家的历史文明感兴趣。我们现在聊了，那后面跟人家说话, 不至于一个单词都蹦不出来，直接冷场。”

好吧好吧，大家勉强被说服了，硬着头皮听她介绍，还要被迫进行小组讨论。

因为小叶老师说了，外国和中国的教学方法不同，好多作业都必须要经过小组讨论的方式，才能完成。

她现在是锻炼大家的能力, 省的大家到时候两眼一抹黑。

讨论完中国璀璨的历史和文明之后，她又开始说战后经济，以美国日本和欧洲为例子, 提到了战争对世界经济格局的影响，又深入到各国内部。

战争，它摧毁了国家原本的格局。原本的统治阶级衰落，新兴的力量开始升起。就给了底层老百姓迅速翻身的机会，所以才会有那么多新贵诞生。

这种阶层流动，也促进了资本主义国家的经济发展。让大家对未来充满希望，富有干劲，所以这些国家的经济发展才这么快。

她报一项项数据的时候，有学生感慨：“我们国家经济什么时候能发展这么快啊？”

叶菁菁趁机强调：“我们马上也要进入经济腾飞的阶段了。因为我们之前十年都在备战备荒，处于一种事实上的战争状态。现在我们的重心发生转移，开始朝经济建设发展。”

学生好奇道：“那我们是不是现在也是一种战后经济了？”

叶菁菁笑道：“从某种程度上来说，要这样理解也可以。”

她没有继续深入下去，而是又开始跟大家讨论欧美国家的新移民的烦恼。

在一个日趋稳定的社会结构中，外来者很容易受到歧视，难以被接纳。

这不仅仅是因为文化的差异，更因为原住民觉得你没有参与我们的奋斗，为什么要分享我们奋斗的成果？

叶菁菁从头到尾都没有提，让大家为了大义，完成学业后返回祖国。

心中有大义的人，不需要她强调，人家也会自己回来。

按照二八定律，一成是绝对是会回来的，一成是绝对会走的，剩下的八成才是她要努力争取的。

出国留学的大学生们都太年轻了，他们不像叶菁菁一样，知道后面四十年的历史脉络，所以可以坚定地选择祖国。

人往高处走，水往低处流，人类希望自己的生活状态越来越好，是一种本能，无可厚非。

叶菁菁只是希望他们不要被蝇头小利蒙蔽了双眼，草率做出选择，结果错失发展良机，悔不当初。

七八十年代公费出国留学不回来，结果发展不如意的，她又不是没见过。

她妈一位同事的表姐，清华大学物理系毕

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