9、第 9 章（2 / 3）

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，首篇南山经第一段百多十字的文言文，她居然有三个字不认识，如何释文自然也是一知半解的。

上辈子作为一个理科生，她对文言文理解最深刻的时期是高中时期。上大学后语文不是主要课程，高中也就成了她古文知识的巅峰期。

好在编者也很懂读者，文有注释，生词有拼音，还有各种延伸解释，插画是黑白的，画的很抽象，像是用钢笔描出来的。祝霜降不知道是现在的黑白画都是这种风格，还是单纯的插画师水平差。

这种书，在信息大爆炸时期就显得太枯燥了，既不动态，又不彩色，还没声音，是绝对吸引不了小朋友们的目光的。

但是现在给她打发时间可太好了，黄婷婷原来想着给孩子看看上面的图画，没想到孩子往那一坐就没再动弹过。

中午吃饭的时候都抱着书走，深怕她把书给收走了，让她哭笑不得。

“哇，好多好吃的！”

祝霜降原来以为，自己是要独自跨过新的一年，也许是在肯德基麦当劳，或者是在星巴克，反正总不会无处可去。没想到会是在九十年代的福利院里，等着阿姨们给她们分餐，好几个小朋友坐在一起，不远处，更远处，还有更多的孩子坐在一起。

在外面对他们的称呼都是孤儿，但是在这里，他们并不是无家可归。

大年三十，福利院给他们准备的丰盛的午饭，有三素一荤四个菜，还有汤。汤是暂时没有给他们的，孩子们吃的很开心，一个个狼吞虎咽，看的祝霜降筷子都掉在了桌上。

“有肉肉哎。”

“是啊，好多肉！”

吃完肉后，孩子们吃饭的动作慢了下来，还有挥舞着勺子手舞足蹈的，一顿饭吃的打仗一样。他们敏锐的察觉到今天老师和护工阿姨们特别宽容，一个个都变得有些许放肆了。

年长的孩子是有户外活动时间的，但天太冷，并没有多少人出去，下午大家又聚集在一起看了一集西游记。之后黄婷婷老师终于有时间关心祝霜降书看的怎么样了。

她给这本书就是因为它插图多，并不觉得孩子真能认字。没想到祝霜降真的磕磕绊绊读给她听了一段，都惊呆了。

祝霜降也惊呆了，她的脸不由发烫，怎么回事，居然读的这么不流畅？

黄婷婷问：“你知道它说的是什么意思吗？”

看原文猜十之七八，配合注释才完全理解，但那样就太过分了。祝霜降摇摇头，黄婷婷释然了一些，想想也是，原文那么晦涩，小孩子学白话文都要理解，更不要说文言文了。

不过四岁，就认识那么多字并读出来，这已经是她见过最聪明的小孩了。黄婷婷把祝霜降抱起来转了一圈，亲亲她的脸后放下，继续读下一段。

不过她很快发现，祝霜降读生词是要看注释的，尽管那些字她也不认识。哦了一声若有所思道：“你之前已经学过拼音了，这样，我去阅读室看看有没有字典，要是没有，我明天给你带一本过来。”

想要得到什么，必须要展现自己的价值。祝霜降的年纪是硬伤，她以后想要继续看书，就得让人知道她看得懂或者愿意去看，并且不会乱来。

比如隔壁教室一个八岁的女孩把作业本撕了，辅导老师打了她的手掌心，让她在门口站了十分钟后让她去玩。她擦干眼泪后倒是笑着去玩了，但祝霜降觉得那位老师不会再强制她写作业了。

黄婷婷老师乐于分享她的聪明才智，就像上午电视机到了的消息在孩子们耳边飞快传播，院里来了个聪明小孩从少数老师知道扩大到了全院老师都知道了。

不时有老师来看看祝霜降，有的老师跟她说几句话，有的老师翻出本教科书让她读一段课文，或者做几道数学题。大多是一加一等于二，或是二加三等于五这样

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