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班，有人说副院长找，过去了让这几个小?师弟坑得跟着接了顿教育。

此刻韩方驰抱着胳膊往椅子上一坐，面无表情地看着他们几个搅藻酸盐。

“师兄，我不理解。”有一个平时就话?多?的，相对敢说话?，苦着脸说，“什么年代了，这难道还是什么必要技能吗？机器难道不是用来代替人工的吗？”

“我也不理解。”韩方驰冷静地回道，“你规培大半年了这还没练出来。”

另外几个同情地看着刚才的男生，不敢出声。

下午两个规培生跟着老师在手术室，取模的时候老头儿说要稠一点儿的，规培生去重?新配比，老头儿没耐心等，说：“快点，手调。”

俩规培生都不会，要去叫别人来调，后来老头儿自己站起来过去调的，脸黑得没人敢说话?了。

这俩都不是韩方驰科的，平时也不是他带，但是挨骂的时候韩方驰跟着一起挨，说他没带好，没担起责任。

他当时是老师亲自带的，那会儿老头儿还不是副院长，手把?手带出来个亲学生韩方驰，规培的时候颌面手术都做了几台了，拔牙种牙这些全都上手了。现?在老头儿没精力再亲自带学生，规培的过来分散在各科室，待段时间再轮转。在韩方驰这儿轮过的都规规矩矩了，今天这俩恰好都没轮过。规培半年多?了，说不会调藻酸盐，没把?老头儿气死。

因?为下午的事，几个还没在韩方驰这儿轮转过的，下了班被留下来盯着搅粉。

“它的意义在哪里？”刚才的男生说。

“意义在于你必须会，没有理由。”韩方驰说，“患者?来了，机器坏了你就不取模了？”

“不至于……”男生弱弱地说，“一个医院还能就一台机器吗？”

“首先，”韩方驰冷漠地说，“你得能留在医院。”

也是他们几个赶得寸，今天韩方驰和他老师本来就低气压，被他们撞上了。

上午诊断了一个二十六岁的年轻女孩儿，前几天挂的韩方驰号，说上颌有一颗一直没长出来的智齿，几年里反复发炎，现?在有个囊肿，从脸外面能看出来鼓起了一点。韩方驰当时给她开?了核磁她还不太愿意，觉得小?题大做，来看牙的为什么做核磁。今天上午带着其他化验结果过来，上颌面鳞状细胞癌，检查结果显示已经扩散到眼周了。

这种情况下，首先面骨必须要切，其次是否已经扩散转移到面部以外还得再检查，当前如?果切个面骨能把?全部病灶都切除，已经是最好的结果。

女孩儿难以置信地不愿意相信韩方驰的话?，坚持要换个年长的医生。韩方驰带她去老师那儿会诊，老师低着头沉默地反复看了两遍报告，跟韩方驰说的都是同样?的话?。

尽管面骨可以重?建，可对年轻的女孩儿来说，这一切都仿佛天塌了。

此刻的医生仿佛不再是治病救人的良善之辈，而是开?口就能宣判别人死刑的残酷之徒。

于医生而言，再难拔的牙、离神经再近，患者?再难缠，也好过下一个这样?的诊断，每当到了这样?的时刻，就觉得自己能做的还不够多?。

在这样?的情绪下，几个规培生因?为不会搅藻酸盐在这儿叽叽歪歪，只?让人觉得看不到希望。

韩方驰从医院出来已经快九点了，在几个规培生那里，从此韩主任是个挨了骂就脸黑的无情形象，此非善类。

他先去了何乐知的房子，早上他上班前过去开?的窗，晾一天了过去关上。

关完窗户回家，一开?了门，正撞上换了鞋看起来准备要走的何乐知。

韩方驰愣愣地看着他。

“方驰！”何乐知表情一下子变得高兴起来，笑着叫他。

“乐

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