23、立海大动植物共生守则（2 / 3）

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时，切原赤也转过头，看向今吉怀，问道：“小怀，你是不是就是横滨人？你对他横滨中学网球部有什么了解的吗？”

今吉怀摇了摇头，否认道：“我之前是在横滨小学读的，但是那时候，整个横滨办运动社团的可以说没有，更别提是现在主力是三年级的横滨中学网球部了。”

切原赤也了然地点了点头，毕竟确实让当时只是小学生、还没打网球的今吉怀去关注国中界的网球社团还是有点牵强。

但是，兵来将挡，水来土掩。

立海大网球部在赛前分析对手的资料那是因为对对手和比赛的尊重，但是他们自身的实力和长期的努力，也足以让他们有获胜的自信。

等到几人回到学校的时候，网球部的晚训才刚刚开始。

柳莲二直接递给切原赤也和今吉怀一人一张他刚刚在车上赶制的双打训练菜单，交上了胡狼桑原，去给切原赤也当陪练，至于，今吉怀，柳莲二让他自己找个地方观察搭档的表现去了。

面对着兴致勃勃就要拉着他训练的切原赤也，今吉怀露出了“天要亡我”的表情。

但是柳莲二的训练菜单上看着不完全像是他的手笔，因为今吉怀拿到的那张训练菜单上面的大标题明晃晃地写着“动植物共生养殖计划表”。

计划表第一行，就写着：

为了能够让立海大本土植物和新入园的动物合理共生，将立海大动植物园做大做强，所以此计划表为网球部内部机密，不得轻易泄露。

双打训练第一点，多了解自己的搭档。

今吉怀看了看在旁边已经开始挥舞着球拍的切原赤也，他思考着自己还是蛮了解切原前辈的啊，在之前每天晚上和他打游戏的时候，切原前辈的射手一挪地他就知道他想要转线，还会很友好地去把他线上的小兵全吃了呢。

此时的今吉怀完全忘了每次自己操控的打野英雄去补完线以后，切原赤也发出的尖锐暴鸣声。

虽然今吉怀觉得自己已经做到了这一点，但他还是耐着性子继续看了下去。

以下是一些了解搭档的措施：

一、了解搭档的发球习惯。

二、了解搭档的接球小动作。

今吉怀看着上面的几点，思考了一下，他坐到了休息区凳子的一边，看着切原赤也此时已经在进行对打训练了。

胡狼桑原用网球拍不断地调动着切原赤也前场后场跑，期间时不时地打出几个短球，逼迫切原赤也上网截击。

今吉怀定定地观察着切原赤也每一次跑动的时候的动作，很快就发现了规律。

在每次发球的时候，如果切原想要打出不规则发球的时候，他的眼神总是会在网球上停留至少五秒，反之则是普通发球。

而对于接球小动作来说的话，切原赤也的行为也比较好懂。

在每次想要往哪里接球，他垫步的时候就会先动哪一只脚。

这边的今吉怀在充分学习了和搭档配合的理论知识，另外一边的切原赤也也在胡狼桑原的调/教下进行了实践。

在被胡狼桑原全场溜着跑的时候，他更能全面地观察胡狼桑原的每个动作。

在这过程中，得出他究竟是要发出打向哪一边的网球，并且及时地跑到相应的地点去。

同时，因为胡狼桑原是按照双打的场地范围和切原赤也进行对练的，所以，切原在这片比单打更广阔一点的球场上，能够更细致地注意到自己的场地上的一些细节。

在不知不觉中，已经过去半个半个小时了。

觉得自己已经“鸟枪换炮”了的今吉和切原两人，在休息的时候凑到一起嘀嘀咕咕了一会，最后，今吉怀向胡狼桑原自信提出：“胡狼前辈，明天让我和切原前辈和你和丸井

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