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不同。

梁太郎/这家伙/哥哥真的喜欢上了啊。

肢体动作可以克制，眼神可以躲闪，可是琴音无法改变。

在触碰到大提琴声音时，仿佛急不可耐地纠缠上去。

哪怕是在大提琴主要表达的片段，也会寸步不离地紧跟。

这种积极性，会让女生感到窒息而被讨厌啊。

土浦姐姐无声地叹口气。

“是第一次进行这首曲子的合奏吗？”土浦妈妈开口。

声音依旧是亲切温柔，但说话时的语气改变了些。

让人一听就知道是老师开口了。

“是的。”

“原来如此。”土浦妈妈说着，“第一次合奏就有这样的效果，小月野真的很厉害。”

月野菜菜子有些不好意思。

“对于这首曲子，你有什么理解吗？”

“理解？”

“就是通过演奏后，有感受到什么吗？”

“妈妈。”土浦姐姐开口，想要提醒自己进入教师状态的妈妈。

土浦妈妈笑着扫了眼土浦姐姐。

土浦姐姐立即抿唇表示自己不会多说话。

月野菜菜子思索了片刻后开口：“曲子很细腻，也很浪漫，大琴部分的演奏比较浑厚，但是线条并不明晰。”

“而且旋律上有几次大跳和情感的突然变动，渐强渐弱也出现了很多次，效果很明显。”

土浦妈妈点头：“用弓弦乐器时，可以通过不同强弱力度的变化增加音乐表现，而且弦乐有着较长的保持力，特别用于震音中的强音音头是弦乐的特别之处。”

“这首合奏里大提琴和钢琴都是进行着同向的变动，增加了两个乐器的关联性，而且在钢琴上——钢琴这个单独说。”

土浦妈妈说着，瞥了土浦梁太郎一眼。

土浦梁太郎坐得“乖巧”。

一旁站着的土浦弟弟也低着头不吱声。

“因为两者的同向，你在处理中的‘跟随’很好地贴合了协调的和声，非常不错，以前经常合奏吗？”

“也不能说是经常。”月野菜菜子有些不好意思，“是从另一个演奏者那样学来的，之前和我一起来打扰过。”

“啊。”土浦妈妈应了声，很有印象。

“是那个可爱的弟弟吗？”土浦姐姐同样反应过来。

说话时笑眯眯地看向月野菜菜子，丝毫不关心后面两个真正弟弟会作何感想。

“对，是他。”

“这种合奏方式对于技术的要求很高，在关注着自己演奏的同时还要关注着另外一个人的琴音。”

“你做得非常好。技巧娴熟，情感处理到位。”

被连连夸奖的月野菜菜子有些不好意思。

“让人非常想要听到你的独奏。”

“……妈。”土浦梁太郎忍不住开口，“今天是答应了进行合奏的。”

“我只是在表达我的喜欢。”土浦妈妈笑着，“虽然我是钢琴老师，但我很喜欢弦乐的声音。”

“谢谢。”月野菜菜子再次道谢。

“舒曼的曲子都很有浪漫主义风格，他的乐曲，在线条上会更加偏向想象和感情的因素。”

“旋律也被赋予了感情，特别是《幻想曲》中，加厚式旋律形态的特点很明晰。”

“既是增加了宽度，随着被动拍长音的出现加深了延续感，同样注意留白，给予想象的空间。”

“所以，如果要演奏这首曲子，要再表达上更近一步的话，就要好好注意旋律中的变化。”

“哪里是叠加的厚度，哪里是留白点缀。”土浦妈妈说着，手不由抬起来做着辅助动作帮助理解，

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