4、初中生物（1 / 2）

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刑警队会议室里。长条桌两边坐满了人，桌子上铺着各种照片和证物。

童凌拿起一张现场照片说：“这切的，整个胸腔都给翻开了啊，可给您省了不少事儿吧。”

陈法医在她对面，看向童凌手里的照片。

童凌问：“这不会是咱们法医同行干的？”

“可能性不大。”陈法医拿起另一张照片说：“你看，这切口倒是整齐平滑，确实很像是手术刀切的。只是下刀深浅没准头，也不够流畅。从咽喉到胸骨柄应该一刀切开。”

陈法医又拿起另一个张胸口特写，“你看这两处，断开了三次。而且这也不是国内解剖惯用手法，我们都是用y型切法，早不用这种i型切法了。而且这个胸腔腹部的皮肤和肌肉都向两侧翻开固定的手法，你看像什么？”

童凌问：“像什么？”

陈法医说：“你拿远点看。”

童凌像个老花眼那样把照片拿远，“像什么？”

陈法医说：“初中上过解剖课吗？”

童凌恍然大悟，“解剖青蛙！”

陈法医：“对，初中生物课解剖青蛙就是这样固定表皮的。”

徐欣慧走进会议室。

众人起身：“徐队。”

徐欣慧：“嗯，都坐。陈法医，您先说吧。”

陈法医：“好。现场尸体已经跟张明的父母比对过dna，确认死者就是张明。”

“尸检判断死亡时间是26日凌晨两点至四点之间。死因是机械性窒息加失血过多。”

“死者身上没有反抗和搏斗的痕迹，手指甲缝里没有提取到其他人的皮屑。”

“死者脖颈水平状的勒痕非常明显，索沟很深，以至于周围皮肤组织都已经剥离了。”

“陈尸的床上血污不多，厕所浴缸里的血也确认过，是死者的。所以可以推测，死者在被剖开之前，先被拖到卫生间割开大腿动脉放了血。除了颈部勒痕，其他伤口都是死后造成的。”

徐欣慧问：“也就是说，作案人在被害人死后，又故意破坏尸体。”

“是。作案人用的都是锋利光滑的刀具，切口整齐，初步判断应该是手术刀。”

徐欣慧问：“作案人会不会是医生或者法医？”

陈法医摇摇头，说：“从照片上看只能推测出作案人有一定的相关专业知识，不然是不可能将一具尸体剖成这样，也不可能准确一刀就扎中大腿大动脉。但是手法不熟练，下刀时深时浅，不稳定。”

陈法医把一张照片递给队长徐欣慧，“您看这处，虽然是一刀就切断了大腿主动脉，但是刀口又深又宽，更像是只知道大概位置。”

童凌问：“所以看似专业，其实是外行干的？”

陈法医说：“半个外行。你们再看，这些深浅不一不够光滑平直的切痕，这里零散的肌肉块和撕得乱七八糟的筋膜，有经验的屠夫杀猪都比这个漂亮。可以推测可能是实操经验不足的新手，比如医学院学生。也可能是以前学过一些理论知识，但是没有进行过大量实操训练的人。比如护士、护理专业、药剂师这类人群。”

童凌问：“有没有可能是专业人士假装不熟练？”

“有这种可能，但是可能性比较低。长期训练的肌肉记忆在这种杀人现场的精神压力下，很难假装不熟练。就像你们开枪，除非你们现场有充分时间去想开枪时要打哪里，否则本能就会直接瞄准要害，一枪击毙。”

徐欣慧：“好。还有什么？”

陈法医：“没了。”

徐欣慧：“小郝，说一下作案过程分析。”

刑警郝世斌道：“是。作案人是从一层防护栏爬上二层。二层窗户没装护栏，而且张明运气不好

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