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“建学校？”

林川才点头，周立新立马嚷嚷开了，“建学校？在哪儿建学校？单独给那一个小村子建学校？凭啥啊，我们都是好几个大队一起建的，凭啥给他们单独建啊，他们才多少人啊？”

祝成蹊：“……”

拽了周立新一把，她才说：“书记的意思是把小东河再往东的那块比较平的位置划给他们，他们日后就可以在那边开荒、定居，那片地方大，将来要是还有其他山里少民搬下来，还可以继续并入那里，而那边和咱们村离得近，日后的合作也方便了，最终要的是学校是以咱们村和他们的名义一起合建的，不是给他们单独建的，到时候选址就在两个村子中间，孩子们上学也方便了。”

“真的？我看看！”周立新也不叫了。

祝成蹊把笔记本直接递给周立新，好奇地看着林川问道：“书记，建学校是好事儿，但是花销不小吧，县里面能同意吗？”

林川说：“本来按照规定，一个大生产队就应该有自己的学校，但现实情况吃紧，所以只能几个大队合建一个。不过那是几年前，现在的情况比那时要好一些，少民搬迁是大事儿，因为你，迎胜村今年情况也是首屈一指，所以我想可行性很大，唯一的问题就是费用和老师方面的支持不一定足够。”

“那就是我们自己想办法了，老师好解决啊，考试，招人，知青还有咱们自己村的，甚至外面的都可以过来应聘，肯定有人抢破头，费用……主要是在盖学校上面吧？”

毕竟老师也不一定都是脱产的，还可以用公分算。

林川点头，“盖房子我也可以让公社窑厂的人下来指导村里自己烧砖自己盖房，桌椅板凳可以自己打，教材县里面肯定不会不管。”

“那……就应该没问题了吧？”既然林川都想的差不多了，那问她做什么。

林川说：“但我觉得光一个学校不一定能劝他们都下山，你之前一直提文化，阿吉婶子也说过这样的担忧，我想问问你有什么主意。”

祝成蹊只是嘴一下，这要是真让她给建议，她一时半会儿到哪儿去找。

她之前根本就没想过自己能参与到这些具体的细则里面，所以也没想过这些。

好一会儿后，她才说：“我也实在没什么好的主意，要不然在学校里面单独给他们开一门关于他们自己语言的课，然后再……用留声机，磁带或者别的把他们的一些东西录下来，要是将来真的全部汉化，语言消失，那也是一种保留和证明。”

“再或者，让咱们这附近来上学的孩子也跟着学一学他们的语言，上一上他们的课程呢？”祝成蹊叹气，“其实也没办法，他们的人太少了，只有语言没有文字，很多东西只依靠祖祖辈辈的口口相传，失传是必然的事情，只是或早或晚而已。”

然后成为众多被扼腕消失的文明当中的一个。

不过现在到底情况不同了，等将来电视普及，倒是可以用那个直接录影保存更恰当。

这样也不算真的消失了。

“然后还有他们的一些习惯、节日这些，也可以依从他们，让他们继续保留着吧？”

这一点祝成蹊也不是很确定，毕竟现在还在革命时期，不好说。

林川却点点头，“还有别的吗？”

祝成蹊摇摇头，“想不出来了。”

林川也没一直紧追着不放，又问了周立新对他的安排的意见。

对周立新来说只要不让给村里面掏钱建学校，其他都无所谓，所以他很高兴表示没问题。

甚至还有些期待将来学校真在村子里面落成的事儿。

所以在林川走后，他又眼巴巴地感慨道：“也不知道书记到底能不能把这事儿办成，学校到底能不能建，希望他可要早点

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