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不用谢亦安寻找他就知道这个女人的身份了?。

是张老师，张婉。

画面一转，女人?急匆匆地在一个小学里穿梭，她进入教室办公室，看到了站在一旁的女儿。

此时的小星大概三四年级。

班主任和女人严肃地说：“小星的问题很严重，她居然说数学老师和体育老师都是怪兽要打倒他们拯救同学，她不是第一次用这个理由扰乱课堂秩序了。”

“体育老师没计较由着她去就算了，但是数学老师忍了好几次，好端端的一个年轻老师都要被小星这孩子欺负哭了。”

女人连连?道歉。

班主任忍不住小声提醒：“带?孩子去检查一下心理问题吧。”

谢亦安眼前的画面随即转场到了第三个地方。

医?院里。

女人带着小星已经完成了一系列的检查和询问。

心理医生告诉她：“你的孩子患有……”

剧情卡在了这里，谢亦安的眼前出现一个文字框。

【小星患有哪种精神疾病？】

【A.白骑士综合征】

【B.孟乔森综合征】

系统喜欢在回溯剧情里安排迷惑性的问题。

白骑士综合征和孟乔森综合征的病情类似，但细分下又有区别。

不了解?这方面情况的人?哪怕察觉到了小星在副本里的异样表?现，也还是不知道该如何选择。

谢亦安曾经对心理?学……略有了解。

这些学杂了的知识他自己也没想到还有能用得上的时候。

谢亦安果断选了A，眼前的剧情得以继续进行——他选对了。

“白骑士综合征，这是一种不健康的对弱者的关心。”

医生接着说：“她现在年龄还小，小孩认知中的欺辱者和受欺负的弱者都和常人不一样，我们要做的首先就是把她眼里的认知变得和常人一样。”

“这种病症目前没有有效的治疗药物，产生原因很有可能和?她的家庭经历有关，你和前夫的事情让她产生了想要保护你的强烈想法，从而演变、产生了这种心理。”

医生：“我的建议是让孩?子建立正确的欺凌认知，老师上课、约束学生是正常的，然后把她的保护对象扭转到你身上。”

“扭转到我身上？”

“你要学会向你的孩子示弱，让她把所有的保护欲和责任心都放在你身上，再通过逐步减少陪伴的方式削弱她的保护欲，当她的三观成熟时，也就是十八九岁的年纪开始，就可以进行进一步的干预治疗，有了前面削弱保护欲的基础，干预治疗后孩子恢复健康心理的可能很大。”

“不过，千万不要让她在中途更改保护目标。”

她把医生的话记得非常清楚，之后数年严格执行。

谢亦安眼前的画面开始走马观花，在张婉女士的视角里，她开始每年定期带着小星来看心理医生，让小星的保护欲放在自己身上，长年累月下来达成的效果显著。

小星再也没有在课堂上闹过事，因为她的期望，变得懂事好学，成绩很快就好了起来。

?　一直到中考后，小星顺利考上重点中学。

张婉女士开始按照心理医生的建议逐渐减少对小星?的陪伴?。

然后小星认识了新朋友。

谢亦安的视角从张老师身上下来，转化为了围绕着小星的第三视角。

谢亦安看到了?初中时期的何阳。

【小星的?保护欲是否发生转移？】

【是】【否】

谢亦安选择了【否】。

这个时候小星还没有转移自己的保护欲，她依然把母亲当

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