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手撑着柔软的床，冉伶弯下腰，在虞听脸颊上亲了一口，不够，又移到唇边，对着唇角吮吸，轻啄心疼虞听的辛苦，冉伶克制，没有过多打扰，只是细细轻吻。

点燃了安神助眠的香薰，大灯关掉，冉伶上了床，替虞听盖好被日子，只留下了一盏小小夜灯，这也足以让冉伶在昏暗中看清虞听的模样。

不知不觉，窗外世界浑浊的天空开始下起了雨，雨声?淅沥，窝在床上，倍感幸福。

许是忙了好几?天还喝了酒的缘故，虞听这一觉睡得?格外沉，雨声?没能将?她吵醒。冉伶把她抱在怀里?，一下没一下地抚着她的后颈，唇瓣轻轻抵着她的额头，慢悠悠地，她回忆起了了一段可贵的童年时光。

经过分享冰淇淋一事，幼儿园的虞听和小学的冉伶渐渐相熟了。更?准确来说是虞听记住了一直悄悄关注她的冉伶。

在那段陈旧的岁月里?，冉伶的存在感如同她的声?音一齐被封存。她失去了母亲，失去了声?音，似乎也失去了父亲。

她常常是孤零零的一个人，就算身边有人陪伴，她依然沉浸在自己的无声?世界，她知道?那些人对她并不真诚，并不爱她或是需要她。是虞听的出现打破了那死?气沉沉的静谧。

虞听给她分享了冰淇淋，认识了她，记住了她。不知道?跟谁打听了她的名字，走在路上远远再次碰到，她兴奋地叫她：“冉伶！！”

大人说：“姐姐比你大三岁，你要有礼貌，叫她伶姐姐呀。”

“你还记得?我吗？我叫yu ting。”

虞听一笔一划地将?自己名字写在纸上，告诉她，她的名字叫虞听。不是鲨鱼的鱼，是霸王别?姬里?虞姬的虞。听，是聆听的听。

那一刻，冉伶觉得?她们的名字很般配，组在一起就是聆听。又莫名太遗憾，她叫听听，她偏偏发不出声?音。

小朋友的友谊很简单，没有利益，没有算计。虞听主动跟她搭话，跟她分享，跟她牵手……一切都进行得?很自然。虞听居然不觉得?她不会说话很无聊，很爱跟她呆在一起玩儿，甚至会因为想陪她，拒绝别?的小朋友的游戏邀请，跟她一起安安静静的看书?。

后来，虞听幼儿园毕业，去了冉伶所在的国?际小学上一年级，当时冉伶已经四?年级，冉雪还在上学前班，没有参与进她们的生活。

冉伶还记得?，听听知道?自己要跟伶姐姐一个学校的时候有多开心，拉着她的手蹦蹦跳跳。冉伶被她感染，也很开心。

虞听小时候便是乖张的性格，朋友很多，是班里?的人气王。其实冉伶也不知道?自己究竟是怎么在虞听心中变得?有些特?别?的，或许是因为虞听口中经常夸的“你好漂亮”，又或许是冉伶实在太温柔太宠她，让她明白?，无论发生了什么事她都可以去找伶姐姐要安慰。

虽然冉伶不会说话，但这个不会说话的哑巴姐姐最懂得?如何安抚好跳舞摔跤出丑了、唱歌跑调儿被嘲笑了的她，无论她有多伤心难过，姐姐都可以把她哄好。她形成了一种天然的依赖。

虞听不懂手语，为了方便交流，冉伶送给了她一个挂在脖子上的玩具小黑板，可以随时写字也可以随时擦掉，她想说些什么，就在画板上写下内容给虞听看。那时虞听还小，很多字不认识，冉伶就写拼音，教会虞听比别?人先认识了好多汉字，慢慢的，虞听也懂得?了一些简单的手语。

一年级在一楼，四?年级在四?楼，虞听最黏人的那段时间，每节课十分钟的课间都要爬楼找人。冉伶的座位通常在教室最里?面，老远就能听到同学在喊，“冉伶，你妹妹又来找你了！”

——你妹妹又来找你了。

她的妹妹从来都不是冉雪。

燥热的夏天，虞听爬楼

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