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还是现代的板凳桌椅好。

桌子上还有‘小抽屉’，能放自己的个人物品。

至于自己需要用的家具，无非一桌一椅，一条桌案，脚凳。

床和躺椅等大件，周自言一窍不通，打算直接买现成的。

像书柜，木架等物件，现在也用不着，以后再慢慢添置就是。

大伯皱着眉把周自言的图纸好好看了一遍，还是没看懂周自言要表达什么。

这纸上画得都是什么东西，乱七八糟的！

“后生啊，你这是要打个什么东西啊？大伯咋没看懂哩。”

周自言无奈。

他不懂设计图要怎么画，只能在纸上甩两笔，大体勾勒出他想要的东西。

为了避免误会，他还特意画了三个面，把正面、侧面还有背面（里面）都展现出来。

没想到，还是不能让人看懂！

“就是一个四方桌，但是要掏一个洞出来。”周自言手脚并用，开始比划，“然后配套一个凳子，要那种高一点的凳子，就是我纸上写的那个高度，正好符合人体工学……”

“啥人体工学？”大伯感觉自己越听越乱，这后生咋说胡话哩！

周自言撸起袖子，和大伯杠上了，“大伯，咱们这个人的身体，和，家具，还有整体的环境是一个整体。咱们现在坐得舒不舒服，和屁股底下这个垫子，还有周围的环境有关系，要想人舒服，那就得在家具和环境上下功夫。就像椅子，椅子高了不舒服，矮了也不舒服，就刚刚好一个高度，是最适合使用的。”

大伯干了大半辈子木匠，立刻理解周自言的意思，“后生，你莫骗大伯，你写的这个，真是最合适的？”

周自言强调，“最适合我使用。人和人之间，身高，胖瘦，都不一样啊大伯！”

这个数值是他根据五个小朋友的身高计算得来的。

只适合他们五个用，并不具备普遍性。

“你说的在理。”大伯好像明白了什么新知识，从垫子上坐起来，把周自言也拉上，“来来来，和大伯详细说说这个、这个什么人体……”

周自言快步跟上，“成！”

为了他的家具，拼了！

周自言来的时候还是早上，等他和大伯沟通完，已经到晌午。

整整一早上，他都在解释什么是人体工学，什么是数值。

令他没想到的是，大伯虽然不认字，也不懂数，但大伯不愧是干了十几年木匠的人。

他早就在日常工作中，无意识使用‘人体工学’的概念。

只是大伯并不能系统地总结这些道理。

导致这个概念，只能模模糊糊地存在在大伯脑海中。

如今被周自言一说，大伯一点就通，终于知道自己一直追求的是什么！

木匠木匠，除了追求作品的完美，剩下的不就是希望购买者能用得舒服吗！

原来不能光从制作手艺上考虑，还得结合使用者自身去考量啊！

大伯摸着周自言的手，像摸什么金疙瘩一样，“后生，这些都是你从书上看来的莫？咋这么聪明呢！”

周自言点点头，“是啊，都是书上讲的。”

“真好，可惜大伯年纪大咯，再看书也来不及了。”大伯充满惋惜，“家里的小孙子也不爱读书，整天就愿意跟着我捣鼓木头，将来就愿意做个木匠……”

大伯从小就觉得人应该读书，结果他们家有一个算一个，都不爱读书。

他儿子不爱，他孙子也不愿意！

他们家倒是传承木匠手艺了，可以一大家子全都不爱读书，这可咋整？

“大伯，读书和年纪没有什么关系，您看庆京省，多少大

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