4、大胆的想法（2 / 3）

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，然而自己才学不够，不能完全理解它们的妙处，所以想通过多读典籍来加深理解。”

“……”简瑶听得目瞪口呆，半天才木讷地点了一下头，“哦……”

竟是自己多虑了，一个三岁，一个四岁，这父子俩其实都是狠人……

“可还是要注意身体啊。”除此之外，她不知道还能说些什么了。

“嗯，我知道的，阿母。”扶苏乖乖地蹭到她身边，将脑袋靠上她的肩膀。明明是母子，他的动作却明显拘于礼数，放不开似的绷着一股劲儿，让简瑶哭笑不得。

“扶苏，刚刚在读的是什么呀？”她没话找话地晃了晃手中的竹简。

方才一扫之下她只认出来两个字，不免有些沮丧。

扶苏抬起脑袋瓜，眼睛亮亮的：“是淳于越老师借给我的儒家作品。”

“哦，那你能背给阿母听吗？”

“嗯，好。”扶苏煞有介事地坐直身体，摇晃着脑袋开始背诵。

简瑶连忙屏气凝神地盯着竹简看，生怕漏下一个字。

一开始还好，她在匆忙中记下了十几个字，然而竹简拉到最后，汇入耳中的声音开始变得如针一般尖锐、锋利。

“——君要臣死，臣不得不死，父要子亡，子不得不亡。”

简瑶一把扔掉了手中的简册，就像甩掉一只剧毒的蛇。

“不要再读这种东西了，扶苏。”她沉下脸，双手扳住他的肩膀，表情无比凝重，几乎恐怖。

小扶苏被她吓了一跳，眼睛瞪得像杏核。

“阿母，您怎么了？”

“记住阿母的话，以后无论是谁让你去死，都不可以轻易应允，知道吗？哪怕是父王，也不行！”

简瑶说得咬牙切齿，横眉竖目，若是有人偶然瞥见这幕，恐怕要以为她是在教唆自己的儿子杀父篡位呢。

不行，不能让他独学儒术。

简瑶是个理科生，但历史课一直听得十分认真，只在地理和政治课上狂补数理化。所以她知道，儒学并非全是腐化、愚忠的，它也有它的优点和可利用之处。

只是现在扶苏年纪太小，不能取其精华去其糟粕，读得太多很容易塑造出偏执的世界观，而从历史结果上来看，也确实如此。

她能理解秦王让儒生当扶苏老师的用心。他对统一六国是势在必得的，他有这个雄心，也有这个自信。

但一统天下后，社会肯定会动荡一段时间，他必定要以铁腕、以严法震慑，正可谓开国之君必须恨辣，但之后的治世之君，则应当以仁治天下，他就是按照这个策略培养扶苏的。

可惜，他高估了自己的寿命，也低估了六国人民被灭国后的不屈服。

最重要的是，他忽略了自己身边蛰伏的两个叛徒。

李斯和赵高。

李斯？

简瑶蹙起端丽的眉，忽然闪过一个想法。

关于李斯的背叛，后世有两种推断。

一种是他担心学儒的扶苏会不重用他，不采纳他法家的治国理念，继而与赵高胡亥沆瀣一气；另一种则是说他其实是被赵高胁迫了。

但无论是哪一个，都源于他对扶苏的不够信任。

如果扶苏也涉猎，不，是深研法家的学说呢？毕竟依法治国是绝对必要的。

如果……她让李斯也当扶苏的老师呢？

她被这个大胆的想法吓了一跳。

后人常道公子懦弱，不懂得反抗，可今日简瑶见识到他读书时的认真与坚持，便知道他并不是软弱之辈，甚至骨子里还有一股狠劲儿，只是后来跑偏了。

他不反抗，是因为他崇拜、敬重自己的父皇。他是那样伟大，开天辟地、前无古人，他在他眼中就是神

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