第315章（1 / 2）

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    作为高智慧生物，虎鲸的教学和大猫的教学完全不同。

    后者总是更注重潜移默化, 大猫妈妈们会把亚成年带在身边, 让它们近距离观摩狩猎是怎样发生的, 一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，包括那些东西能吃哪些东西不能吃也一样。它们并不会设置什么课程, 大多数时候也不告诉孩子们“是什么”和“为什么”, 仅仅是告诉它们该“怎样做”。

    虎鲸就是另一个故事了，非要说的话, 大概和人类有点类似。

    凭借高度发达的语言体系，它们从基础教学时就开始给幼崽讲解海洋中的各种生物和自然现象，务必做到让它们只是听到一个词汇就知道长辈们在说的是什么东西；等进入进阶课程中, 它们就开始大量讲解“为什么”, 安澜每天听到的都是“为什么”、“为什么”、“为什么”。

    举个例子：迁徙。

    过去五年, 安澜只是跟着家族在几片海域里来回巡航, 从没想过为什么要这么做，又为什么要设计这样的航线，顶多是觉得和气温及食物有关，毕竟海兽迁徙没有什么好大惊小怪的，做人类的时候又不是没听说过。

    但在进阶课程开始后，维多利亚会在迁徙时告诉她为什么要这样做，而且是掰开了揉碎了细细讲。

    除了不同海区每个时节的环境改变，不同海洋生物每年的繁殖周期，走哪条路能碰到同样在迁徙的食物种群，以及虎鲸自身对水温的反应。

    虎鲸在寒冷水域里会降低皮肤上的新陈代谢，以此来保暖，但也因此很容易在身上结上一层厚厚的硅藻壳，呈现出黄绿色或者暗黄色。到了温暖的水域，它们可以再次恢复新陈代谢，并通过快速游动辅助脱掉这一层外皮，重新变得洁白光亮。而这种脱皮在不太冷的海水中也是一直在发生的，因为虎鲸需要皮肤光滑度来保证破水时的速度。

    这又是一个崭新的知识。

    安澜过去从未意识到在冷水里生活会造成这样的影响，不过她也是到五岁这年才发现原来长辈们一直没有走完完整的迁徙航道，而是为了照顾她留在了较暖和的地方。原本这条道应该会更往北一些，直接连通到阿拉斯加。

    迁徙只是其中一个知识点，在说到捕猎时，大虎鲸们有更多话要说。

    为什么不选择这个猎物而要选择另一个猎物，为什么有时候把鱼群赶到海湾就可以有时候却要直接把它们赶到浅水区，为什么在一种站位时可以用撕咬而在另一种站位时

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