17、得手（3 / 4）

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又不好意思伤人，这才送还给我的？”

秦姝恍惚间心想，我上辈子用这种方法帮过那么多人，有男有女，有老有少，多半是萍水相逢的浅薄缘分，亦或者是他们解困后便不记得我了。

她倒也不是要别人一定记着她的好，只是多多少少有些孤单而已。

——但如此这般，还真是头一遭。

就好像……她之前无条件播撒出去的那么多善意，此刻正在另一个世界，汇聚成涓涓细流，缓缓回到她身边。

秦姝回过神后，立刻蹲下身，轻轻摸了摸小女孩的双丫髻，笑道：“这倒不是，只是觉得你很可爱，想请你吃点心。”

小女孩立刻欢呼一声，抱着秦姝的手就原地跳了起来——这下她没挎着篮子，就真跳起来了，连带着把秦姝都拽了起来——对身后无奈摇头的父亲道：

“阿父你看，我就说还是有好心人的！那我今天就不跟着你出去种地啦，我要回家去和阿母一起看看地窖里的干山楂还剩多少，明天我要继续出去卖糖葫芦！”

正在秦姝怔然时，男子走上前来，对秦姝一拱手，解释道：

“多谢姑娘好意。昨日这丫头带钱回来后，我们一数，发现数量不对；又听这姑娘说，是卖出去的东西被退还了回来，还以为自家点心有什么地方做的不好，和拙荆商量过后，打算近些日子停了这手艺，专心种地。”

两人说话间，这农夫模样的汉子对秦姝的容貌半点关注都没有，只一心看着自己的女儿，生怕她跑远到一旁的大路上被车马撞到，同时对秦姝道：

“这五文钱原本是要买些漂亮花种，让她种着玩的，等过些日子还能来卖花环。既然今日见到姑娘了，还给姑娘便是。小丫头片子，切莫太惯着她了。”

他说是这么说，但看向女儿的眼光还是很疼惜的。可见什么“传统习俗”之类的都是托词，要是有心对一个人好，什么习俗什么旧例，全都是一文不值的东西。

见此，秦姝有意指点他，想了想，便诚恳劝道：“我看令爱生性纯真，进退有据，说话颇具条理，想来是个有智慧的孩子。既如此，家里人倒也不必管得太紧，只要给她把道理细细讲通了，让她明白就好，她自己会知道该怎么做的。”

男子一怔，若有所思地继续听秦姝说了下去：“若是管得太严，让她和家里人生分了，再乖巧再懂事，那也都是做给外人看的，家里还能有什么亲情的气儿剩下呢？”

这是秦姝在多年工作中总结出来的经验。中国式教育有的时候就像一株越缠越紧的菟丝花，看着无害，事实上已经在一点点扼杀孩子的天性了。

不仅如此，有的时候，这种阴影甚至需要用一生去治愈。

而这个小女孩，虽然不管用古代还是现代的标准来衡量，都是最完美无缺的好孩子，但她在和秦姝说话的过程中，已经有了畏畏缩缩、过分谨慎，随便说句话都要先看父母脸色的迹象。

而这显然不是一个好苗头。

男子苦笑着点头，显然觉得秦姝的说法很有道理。但有道理归有道理，执行起来的难度就又是另一个级别的了：

“哎，姑娘有所不知，我们是真的难啊。这丫头太聪明了，村里学堂讲的课，她随便听几耳朵就能背下来；随便给她张带着字的纸，她多看几眼，就能把上面的字学个八/九不离十。”

他越说，眉头就皱得越紧，几乎都要打成死结：

“越聪明的孩子，要是没教好，就越容易走歪道。我和拙荆都是大字不识一个的粗人，生怕教不好她，只能把她看得愈发严实，这可真是没办法的办法……诚如姑娘所言，近些日子来，这丫头笑得的确少了，也就今天跟你说话的时候才会这么开心。”

他对着秦姝倒了一大通苦水后，这才

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